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《標點符號用法》
本書巨細靡遺介紹標點符號的正確用法，並以例句示範，加深學習的印象。
《認識字詞語》
《成語裡的修辭》和日常使用的口頭語一樣，我們的成語也蘊藏著許多的修辭。除了「一視同仁」「名副其實」「怙惡不悛」「因陋就簡」等，是直截了當表示意義外，更多的成語是通過修辭方法顯現的。這些修辭手法，常見的比喻、誇張、對照、相關。其中尤以比喻最為豐富。下面分別舉例，並略作說明：一、比喻：比喻把把某一事物比作另一事，藉此使形象更為突出的一種修辭方法。在成語中，使用比喻的方法很多。一種是用作比喻的事，和被比喻的事物同時出現的，稱為「明喻」。這種明喻用在成語當中，通常是被比喻的事物在前，用在比喻的事物在後，中間用「如」「若」「同」之類的比喻詞連接，如「心如刀割」「瞭如指掌」「揮金如土」「栩栩如生」「虛懷若谷」「味同嚼蠟」「情同手足」等。使用明喻手法來表現的成語，一般都意思清楚明白，容易理解。特別是像「易如反掌」「危如累卵」「寥若晨星」這些成語，一看便知道：要強調的是「易」「危」「寥」等意義。另外有一些成語……
《作文批改第一集》
多作、多改、多商量是寫好文章的祕訣。本書作者有鑒於此，特地將一篇文章的批改，分成原文、檢討、評語、改正文等四個過程來處理。詳讀本書，你一定更能領略批改作文、學習作文的訣竅。
《作文批改第二集》
多作、多改、多商量是寫好文章的祕訣。本書作者有鑒於此，特地將一篇文章的批改，分成原文、檢討、評語、改正文等四個過程來處理。詳讀本書，你一定更能領略批改作文、學習作文的訣竅。
《作文批改第三集》
多作、多改、多商量是寫好文章的祕訣。本書作者有鑒於此，特地將一篇文章的批改，分成原文、檢討、評語、改正文等四個過程來處理。詳讀本書，你一定更能領略批改作文、學習作文的訣竅。
《圖解作文教學法》
黃基博先生的圖解作文教學法，大體來說，是為了革除傳統作文教學的積弊而創設的。因傳統作文教學的框架裡，學生和老師的關係，常常是嚴肅的、緊張的、呆板的。老師的指令，往往成為學生習作的唯一航道。在這樣缺彈性的教學空間裡，學生的個性發展，聯想能力，也必然無法受到妥善的照顧，習作也就乏善可陳了。而實施圖解作文教學法，由於文章的立意、定體、選材、布局、開頭、結尾，都是透過共同討論及依據個人生活經驗決定的，師生之間的互動關係，又是樣的熱烈密切，學生筆下，自然變化無窮，趣味橫生了。
