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使用「優式英語教學法」，不只學到葛模理老師的英語教學理念，更學到他的人生態度！
什麼是「優式英語教學法」？
「優式英語教學法」由協同中學的葛模理老師所開創，不只可用在英語教學，也能運用於任何學科。1967年時，任美國中學校長的葛老師，義不容辭地全力投入台灣英語教學，在協同中學創下卓著的成效，其精神與其發展出的教學法值得大家學習。
為何您一定要嘗試「優式英語教學法」？
實際操作證實有效！
本書為協同中學數十年英語教學的精粹，是協同的老師們實際操作過，效果顯著的英語教學法。現在，他們要將這套他們引以為傲、令人驚豔的教學寶典，與全國老師、家長、學生們分享！
為何您應該使用本書？
完整範例與步驟！
這本書不是理論，是實際操作手冊！依照英語初學者的需要，step by step以詳細的範例呈現教學方法，指引老師上手。但老師毋需照本宣科，而是要不斷以「Use English」為軸心，參考本書發想出每位老師獨特的教材。
優式英語教學法特色：
溝通式教學：
摒棄傳統「單向」輸入、老師問學生答的教學，本教學法強調師生必須做「雙向」溝通，input與output並重的教學。老師僅是「引導」學生發言，而不是指定學生發言，更非限定學生發言內容。
情境式教學：
老師們應盡量在教室裡創造情境，以實物輔助教學。讓學生看得到、聽得到，讓聲音與圖像連結。
互動式教學：
老師們應運用指令，讓學生做動作，可測驗學生是否聽懂，也能增加老師與學生、學生與學生的互動，活絡上課氣氛！學生積極參與的同時，學習更專注，效率因此提高！
啟發式教學：
運用「邏輯思考」、「推理」的概念，除教學生說英文，更能培養學生的思考能力與閱讀技巧。
漸進式教學：
強調由淺而深、由易而難，先完成「聽、說」訓練，再進入「讀、寫」階段。所有教材、測驗題的編寫，也必須緊繫這項原則。
全面性教學：
涵蓋初學者「聽、說、讀、寫」的訓練，不有所偏重，是全面性的英語教學，可改善國內英語教學過度著重於「聽、讀」，而忽略「說、寫」的缺點。
以學生為主的教學：
傳統單向教學中，老師不停以填鴨式教學讓學生喘不過氣。在「優式英語教學」中，老師們不是一味的「給、給、給」，而是要耐心地「等、等、等」，等學生吸收、學會、再進行下一階段教學。
人生態度的教學：
此教學法強調，學生所造出的英文句子，必須符合實際情境，不能與事實相悖，學生們必須為自己所造的句子、所表達的想法負責！
作者簡介
錢佩文
國立台灣師範大學英語系
曾任：雜誌社,出版社編輯
現任：協同中學英文教師
作者序
推薦序
導讀
前言
本書使用說明
Chapter 1 教學理念與教學目標
Chapter 2 聽與說：入門關鍵期
Chapter 3 從聽說到讀寫：引導讀寫的關鍵期
Chapter 4 國一英語教學
Chapter 5 進階英語教學
後記
附錄 1 Word List
2 DVD List
