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訓詁是平易近人的，是趣味與實用兼具的學科。它既古老又新穎、既理論又實用。但誰需要訓詁？「訓詁學」是什麼？它包含了哪些面項？又如何存續於古今歷史？ 訓詁是意義理解的學問，每個人都需要它。當我們閱讀書籍、欣賞影片、聆聽他人說話時……，訓詁總是如影隨形地跟隨著，從古至今、穿越時空的限制，與我們的生命相結合。讓我們得以瞭解孔夫子的大道理、孟子的好辯、莊子和惠施的鬥嘴、感受李煜詞賦的美與痛、欣賞蘇東坡的豪放與豁達，諸如此類，無一不歸功於「訓詁」！
本書分為上下篇，上篇包含原理與應用，由意義的來源談起，讓人了解意義的運用，能讀懂古籍，與古代文化接軌。下篇為訓詁學史，以時間為主軸，簡明扼要地陳述各時期訓詁學的發展特點、專書及相關的注疏。
作者簡介
周碧香
1969年生。臺灣省澎湖縣人。
學歷：1989就讀東吳大學中文系，師從孔仲溫先生學習文字學、林炯陽先生學習聲韻學，啟發對中國傳統語言學的喜好。1993年進入中正大學中文所，師從竺家寧先生學習現代語言學，1995年獲得碩士學位。1996年攻讀中正大學中文所博士班，2000年取得博士學位。
經歷：曾任南榮工專專任講師、遠東技術學院專任助理教授、中正大學中文系兼任講師及助理教授。目前專任臺中教育大學語教系助理教授。
研究領域：漢語史、漢語語法學、佛經語言學、語言風格學、識字教學。
曾任課程：訓詁學、中國文法、文化語言學、中國語言與方言、語言學概論、鄉土語言、閩南語歌謠、詩選、詞選、樂府詩、楚辭。
主要著作：《東籬樂府》語言風格研究、《祖堂集》句法研究、閩南語文學教材 (合編)、《語言學探索》—竺家寧先生六秩壽慶論文集(總編)。
上篇 訓詁學的理論與應用
第一章 緒論
第一節 訓詁諸問題
壹、訓詁釋名
貳、訓詁異名
參、訓詁體製
第二節訓詁的存在與作用
壹、自然因素
貳、人為因素
參、古籍閱讀的需要
第三節 訓詁學的相關問題
壹、訓詁學的定義
貳、訓詁學的範圍
參、訓詁學的性質
第二章 訓詁的原理
第一節 文字形體與意義
壹、託義於形
貳、異體字
參、分化字
肆、古今字
第二節 聲音與意義
壹、同源詞
貳、形聲字
參、假借與通假
肆、殊聲別義
伍、衍聲詞
第三節 詞彙結構與意義
壹、合義詞
貳、重疊詞
參、派生詞
肆、節縮詞
第四節 語序、虛詞與意義
第五節 語境與意義
第三章 詞義系統
第一節詞義的構成
壹、字義與詞義
貳、詞義單位
第二節 詞義演變方式與類別
壹、本義
貳、引申義
參、假借義
肆、通假義
伍、實例說明
第三節 詞義演變的結果
壹、擴大
貳、縮小
參、轉移
第四節 同形詞與異形詞
壹、同形詞
貳、異形詞
第五節 同義詞與反義詞
壹、同義詞
貳、反義詞
第四章 訓詁的方法
第一節 訓詁的理據
壹、形訓
貳、聲訓
參、義訓
肆、反訓
第二節 訓詁的格式
壹、以詞解詞
貳、以句解詞
第三節 訓詁的術語
第五章 訓詁學的應用
第一節 解讀典籍
壹、詞義理解
貳、求本字
參、判斷同源詞
肆、辨析同義詞
第二節 方言文學的閱讀
壹、求本字
貳、特殊詞語
第三節 生活理解
第四節 語文教學
壹、識字教學
貳、詞語教學
參、造句教學
下篇 訓詁學簡史
第六章 形成期
第一節 先秦
壹、學術背景
貳、訓詁特點
第二節 兩漢
壹、學術背景
貳、訓詁學的特點
第三節 爾雅
壹、名稱
貳、作者
參、內容
肆、訓解方式
伍、價值
陸、雅學
第四節 方言
壹、內容
貳、主要訓釋方法
參、價值
第五節 說文解字
壹、內容
貳、編排方式
參、訓釋方法
肆、價值
第六節 釋名
壹、內容
貳、訓詁方式
參、價值
第七章 轉變期
壹、學術背景
貳、訓詁學的發展
第一節 雅學的承紹
壹、張揖《廣雅》
貳、郭璞《爾雅注》
第二節 說文學的承繼
壹、呂忱《字林》
貳、顧野王《玉篇》
參、顏元孫《干祿字書》
肆、李陽冰《刊定說文解字》
第三節 儒家訓詁
壹、孔穎達《五經正義》
貳、陸德明《經典釋文》
第四節 釋家音義
壹、玄應《一切經音義》
貳、慧琳《一切經音義》
參、希麟《續一切經音義》
第八章 歇息期
壹、學術背景
貳、訓詁學的特點
第一節 理學家的訓詁
壹、朱熹《四書集注》
貳、陳淳《北溪字義》
第二節 雅學的承紹
壹、陸佃《埤雅》
貳、羅願《爾雅翼》
參、朱謀《駢雅》
肆、方以智《通雅》
第三節 說文學的承繼
壹、徐鉉《校定說文解字》
貳、徐鍇《說文繫傳》
參、行均《龍龕手鑑》
肆、梅膺祚《字彙》
第九章 復興期
壹、學術背景
貳、訓詁學的發展與特點
第一節 雅學的承紹
壹、注疏
貳、新著
第二節 方言學的發展
壹、注疏
貳、新著
第三節 說文學的承繼
壹、段玉裁《說文解字注》
貳、朱駿聲《說文通訓定聲》
參、王筠《說文釋例》、《文字蒙求》、《說文句讀》
肆、桂馥《說文義證》
第四節 虛詞學的發展
壹、劉淇《助字辨略》
貳、王引之《經傳釋詞》
參、俞樾《古書疑義舉例》
