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如果父母與孩子經常處在「充滿壓力」的關係中，很可能是因為他們分屬於不同的人格類型。一是感情豐富型（或稱「關係類型」），一是凡事只重思考（或稱「理智類型」），一是全身充滿幹勁（或稱「行動類型」），當此三者碰到一塊兒時──亦即出現在同一個家庭裡──他們確實會覺得自己的家人猶如來自外太空……。
透過「人格類型三分法學說」可以很清楚了解到，為什麼一個「關係類型的母親」和一個「理智類型的孩子」總是處於「戰爭狀態」。此外，本書還清楚描述每一種類型的人會怎麼講話，不同個性的人可能為彼此帶來什麼樣的困擾與障礙。但情況也可能剛好相反，大家可能正好可以藉彼此的不同，獲得更多刺激與啟發。
本書介紹的人格分類法不僅是一種非常優秀的解釋模型，還可讓家庭關係變得更輕鬆，家庭氣氛更融洽。書中所附的心理測驗，可幫助你確定自己和家人的人格特質各自屬於哪一種類型，另外還有多則適合念給孩子聽的故事，這些故事將有助於讓孩子了解書中所要傳達的概念。
本書特色
給父母與孩子做的性格類型測驗、說給孩子聽的故事、以名人為例的案例分析。
作者簡介
克勞斯．弗里茨（Klaus Fritz）博士
一九四六年生，社會學碩士、哲學博士。一九九一年起擔任自由記者，一九九六年起除了記者工作外，也開始從事社會議題專案企劃。此外他也主持研討會、發表演說。曾與迪特馬爾．弗里德曼（Dietmar Friedmann）合著《我是誰，你又是誰？》（Wer bin ich, wer bist du ?）（1996），《我該如何改變我的丈夫？》（Wie 鄟ochndere ich meinen Mann?）（1997）。一九九八年則獨立出版《綴滿信任的星星大衣》（Ein Sternenmantal voll Vertrauen），這是一本適合大朋友、也適合小朋友閱讀的感人童話。
譯者簡介
闕旭玲
政治大學哲學系畢業。留學德國六年，於特理爾（Trier）大學鑽研德國文學。現專事翻譯，譯有《多瑙河母親》、《我美麗嗎？》、《奮勇向錢》、《媽咪，請聽漢娜說》、《工作游牧族》等書。
前言
第一章 「互相了解」的新方法
◎構成人格的基本要素
◎一步一步來
第二章 我是誰，你又是誰？
◎你屬於哪一種人格類型？
◎反測驗
◎ 孩子屬於哪一種人格類型：
第三章 素描三大人格類型
◎關係類型的大人與小孩
◎理智類型的大人與小孩
◎行動類型的大人與小孩
第四章 神奇的關鍵能力
◎如何讓關係類型者更優秀
◎如何讓理智類型者更優秀
◎如何讓行動類型者更優秀
◎瞄準孩子的類型了解他
◎在別人面前隱藏自己的不安
◎請念給孩子聽：童話故事：《驚喜發現另一個世界》
第五章 人格發展
◎本質調性（Wesensakzent）與本質訊息（Wesensbotschaft）
◎是什麼讓我們故步自封？
◎危機潛藏－－沒有真正被活過的人生
第六章 如何讓孩子成為「贏家類型」？
◎鼓勵關係類型者的有效做法
◎鼓勵理智類型者的有效做法
◎鼓勵行動類型者的有效做法
◎引導我們邁向成功的目標能力
◎行動類型者的成長歷程、理智類型者的成長歷程、關係類型者的成長歷程
第七章人格發展－－複雜的過程
◎人生的座右銘
◎釋放孩子心底的原始恐懼
◎與關係類型小孩相處的訣竅
◎與理智類型小孩相處的訣竅
◎與行動類型小孩相處的訣竅
第八章 我抓得住「他的『自我』」
◎體會他的行為方式
◎體會他的理解方式
◎正確的校準
第九章 家人之間的交互作用與關係
◎夫妻之間的交互作用與關係
◎你必須具備哪些能力才能跟伴侶好好相處
◎親子之間的交互作用與關係
◎對關鍵能力的影響、對目標能力的影響、鍛鍊自己同時引導孩子
◎找出「神奇的一刻」╱◎像玩遊戲一樣
◎請念給孩子聽：童話故事：「飛來訪客」
第十章 深入的了解：溝通
◎典型的說話方式
◎學會傾聽
◎正確的了解
第十一章 換個角度看孩子：詮釋的藝術
第十二章 根據類型來讚美
◎讚美他的基礎能力
◎讚美他的關鍵能力
第十三章 無所不能的想像力
◎如何對孩子進行催眠
◎加上視覺資訊
◎如何構思催眠故事
第十四章 神奇的觸摸
◎神奇觸摸對關係類型者的作用
◎神奇觸摸對理智類型者的作用
◎神奇觸摸對行動類型者的作用
◎強化好的能量
◎請念給孩子聽：童話故事：《源自美好感覺的力量》
第十五章 突破困境：如何達成目標
◎檢驗目標的五個小標準
◎沒有所謂的失敗者！
◎目標與人格類型
◎請念給孩子聽：催眠故事：「為自己編織一幅美麗而偉大的願景……」；童話故事：《想要，就做得到》
第十六章 奧妙的神奇之問
◎美好感覺讓我們變得更聰明
◎看見解答
◎感覺解答
◎聽見解答
◎請念給孩子聽：催眠故事：「魔法師與仙女」；童話故事：「神奇之問」
第十七章 黑白電影中的彩色光點：神奇的一刻
第十八章 「那我自己呢？」
◎戰勝你的人格弱點：關係類型者
◎戰勝你的人格弱點：理智類型者
◎戰勝你的人格弱點：行動類型者
◎讓自己看見希望
◎學會說「不」－－如果你還做不到
