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寫作教學如植基於語文的特殊能力，並扣合辭章的必要內涵，是最能推及寫作之各個面向、深入寫作之各個層面，而兼顧寫作教學之命題、指引與批改等三個要項的。而本書即著眼於此，特別注重語文教育之專業，儘量涵蓋所屬專業之各種領域，並且嘗試以「集體創作」之方式加以呈現，既重視宏觀與微觀之理論基礎，又不忽略命題、指引與批改之實際例證，這對從事寫作教學的教師而言，無疑地提供了相當完整的導引資料，只要掌握成熟，用心以赴，相信是可藉以採擷到寫作教學之豐富果實的。
序
第一章 緒論
第一節 一般能力與意象（思維）系統
第二節 特殊能力與意象（思維）系統
第三節 綜合能力與意象（思維）系統
第四節 舉隅說明
第二章 新式寫作教學總論
第一節 何謂「新式寫作」
第二節 「新式寫作」與題型
第三節 寫作能力簡介
第三章 新式寫作中「立意取材」的教學
第一節 風格在寫作教學的應用
第二節 文體在寫作教學的應用
第三節 主題（含意象）在寫作教學的應用
第四章 新式寫作中「結構組織」的教學
第一節 語句結構在寫作教學的應用
第二節 篇章結構在寫作教學的應用
第五章 新式寫作中「遣詞造句」的教學
第一節 詞彙在寫作教學的應用
第二節 修辭在寫作教學的應用
第六章 新式寫作教學的綜合練習（含命題、實作）
第一節 一般性的寫作綜合練習
第二節 配合國中基測的寫作綜合練習
第七章 新式寫作教學的批改與評分
第一節 一般性的寫作批改與評分
第二節 配合國中基測的寫作批改與評分
第八章 結論
主要參考書目
