|
|
本書特色
★依大考趨勢命題與分類
①圖表判讀類，②情境應用類，③跨域跨科類，④長文閱讀類，⑤新詩讀賞類。前四類為大考重要命題趨勢，應加強練習；新詩是學生較無法掌握的材料，特設一類，方便學習。
★命題概念最新
①非連續性文本：圖表 × 應用文書 × 圖文互轉，②文學性文本 × 跨領域文本，③比較性文本：文言 × 白話，④特別加強題組設計。
★充分解析，引導理解
每題均有解析。以往較不常見或偏難的試題，另附解題說明、步驟、技巧或策略，引導學生解讀文本、釐清題意、判斷答案。較新穎的試題，附選材、命題說明，協助學生熟悉新的考題形式。
★試題多元，靈活有特色
試題不求量多，而重視各具特色。形式靈活、多元之外，更可從中獲取實用新知。兼具趣味性的取材，也可作為「國寫」答題的參考資料。
★優化閱讀理解即戰力
①練習不同層次的閱讀技巧，提升理解文章的能力。
②閱讀各種不同類型文本，理解不同型態的內容。
③接觸多元議題與時事，不局限單一領域，拓展閱讀視野。
名人推薦
徐建國 臺北市立建國高級中學校長
吳麗卿 臺北市立中山女子高級中學校長
張云棻 臺北市立永春高級中學校長
鄭雅芬 臺北市立復興高級中學校長
江惠真 臺北市立中正高級中學校長
莊越丞 國立基隆女子高級中學校長
林煥周 桃園市立武陵高級中學校長
林繼生 私立六和高級中學校長
許耀文 臺中市立臺中第二高級中等學校校長
張添唐 國立臺南第一高級中學校長
張國津 國立臺南家齊女子高級中學校長
陳龔聲 國立鳳山高級中學校長
★校長群聯合推薦★
作者簡介
吳玉如
臺北市立一女中國文教師
李明慈
臺北市立中山女中國文教師
沈秀蓉
臺中市立臺中二中國文教師
洪菁穗
國立基隆女中國文科教師
卓純華
臺北市復興高中國文教師
陳嘉英
臺北市立景美女中語文資優班退休教師
陳婉玲
國立臺南一中國文教師
陳淑惠
臺北市立成功高中國文教師
陳姿綉
國立臺南一中國文教師
陳秀枝
國立臺南一中國文教師
陳怡芬
新北市淡水商工國文教師
陳子梅
國立鳳山高中國文教師
梁佳雯
國立臺南一中國文教師
許靜宜
國立高雄師大附中國文教師
張青松
臺北市立中正高中國文教師
彭成錦
臺北市立建國中學國文教師
黃麗禎
國立師大附中國文教師
黃詣峰
臺北市立中正高中國文教師
曾安琪
國立家齊高中國文教師
葉淑芬
臺北市立永春高中國文教師
鄭慧敏
臺北市復興高中國文教師
劉佳宜
臺北市立永春高中國文教師
穆虹嵐
桃園市立武陵高中國文教師
謝曉青
臺北市立成功高中國文教師
簡丞佐
國立竹東高中國文教師 等 (全國名校二十五位國文科教師跨校合作)
策畫、審定／謝佩芬教授
臺灣大學中文系教授
導讀１ 大考閱讀理解題 命題趨勢分析 文/謝佩芬
導讀２ 閱讀跨出去 答題SO ＥＡＺＹ 文/曾安琪、謝佩芬
Part1 圖表判讀
（1）《紅樓夢》裡植物知多少 葉淑芬 劉佳宜
（2）藉大數評論《全唐詩》 葉淑芬 劉佳宜
（3）解讀宮廟籤詩 許靜宜、陳子梅
（4）走入文圖認識戴勝鳥 穆虹嵐
（5）抵制臉書有理？ 陳怡芬
（6）青少年打工收穫分析 謝曉青、陳淑惠
（7）青少年升學意願分析 謝曉青、陳淑惠
（8）郁永河遊臺灣的手遊開發 梁佳雯
（9）古代檳榔文化 彭成錦
（10）從大明寶鈔一窺古代社會經濟 穆虹嵐
Part2 情境應用
一、生活情境
（1）神經科學vs.殭屍 陳婉玲
（2）情深恨也深的七傷拳 黃麗禎、鄭慧敏
（3）｢緊｣囊妙計 簡丞佐
（4）春風已老的生命困境 陳嘉英
（5）美食臭豆腐的價值 陳子梅、許靜宜
二、學術探究情境
（1）宋代印刷術對閱讀態度的影響 葉淑芬、劉佳宜
（2）〈進唐書表〉的正反論述 張青松、黃詣峰
（3）唐太宗與臣子論周秦國運 張青松、黃詣峰
（4）司馬遷與中國自傳文學 陳嘉英
（5）歷史故事裡的道歉 李明慈、曾安琪
（6）玩桌遊認識歷史人物 陳婉玲
（7）宋人筆記〈吃菜事魔〉 陳姿綉、陳秀枝
（8）〈論貴粟疏〉為農民發聲 張青松、黃詣峰
Part3 跨境跨科
一、科普、心理
（1）物體的超距作用 穆虹嵐
（2）動物的追隨行為 黃麗禎、鄭慧敏
（3）隕石 許靜宜、陳子梅
二、藝術、文化
（1）聽，莫札特的天然與自由 沈秀蓉
（2）雅樂與流行音樂 沈秀蓉
（3）山水畫裡的飛鳥視角 沈秀蓉
（4）建築是立體的書法 沈秀蓉
（5）古典樂的理性與感性 葉淑芬、劉佳宜
Part4 長文閱讀
（1）找不到家的祖靈 洪菁穗
（2）古蹟的價值與挑戰 陳淑惠、謝曉青
（3）舞臺上的金鎖記 吳玉如
（4）電子用品與飛航安全 黃麗禎、鄭慧敏
（5）走路走出的領悟 沈秀蓉
Part5 新詩讀賞
（1）瓦歷斯．諾幹《當世界留下二行詩》 卓純華、黃麗禎、鄭慧敏
（2）王宗仁〈光碟〉 葉淑芬、劉佳宜
（3）洛夫〈唐詩解構〉 簡丞佐
【附錄】作者群簡介
