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在臺灣長期以升學就業為主導的教育體制中，「哲學與人生」這門通識課可能是大多數同學唯一或最後接觸到哲學的機會；畢業進入社會後，人浮於事，也沒有太多時間思考生命課題。他們的心智常常受到個人心理、家庭、社會所牽扯，表面上看起來自信滿滿，實則身陷桎梏而不自知。
人生問題，向來就不是一件容易拿來討論的事，也沒有簡易速成的解答。本書嘗試建構一個可以跟年輕學子對話的平臺，除了協助他們審視自身的生命處境，並鍛鍊面對人生艱難的思辨力。唯有夠深刻的哲學反思力，才有可能產生足以跳脫體制化與情緒陷阱的實踐力！
本書特色
《哲學與人生》是專為科技大學學生所編寫的教科書，本書特點如下：
1. 結合科技大學學生屬性和通識教育核心精神來重新設計課程內容，目的在於引領學生們認識哲學與人生的交會。
2. 從科技大學學生們共通的人生問題出發，並導入相關的哲學討論，強調在人生問題中，哲學能發揮指點人生的功能。
3. 各章中均以貼近新時代科技生活的例子來拉進哲學與學生們的距離，並以相關的插圖來輔助說明。
作者簡介
薛清江
臺灣省雲林縣人，1970年生，南台科技大學通識教育中心助理教授。2004年畢業於東海大學哲學研究所博士班，學術專長為倫理學、道德推理、政治哲學、當代思潮、哲學與人生。
長期投入並熱愛通識教學，多次榮獲教育部顧問室通識改進計劃補助，共有三門課程分別獲評為績優：電影與道德推理（961）、政治哲學與當代思潮（962）、哲學與人生（971）。97學年度更榮獲全國傑出通識教育教師獎。
三版序
序言
一、導論：人生、繞路與哲學
（一）生命地圖
（二）人生的十字路口
（三）繞路、人生與哲學
（四）本書的架構及內容簡介
二、哲學是什麼？
（一）一個不容易回答的問題
（二）哲學是愛智之學
（三）哲學的特質：從蘇格拉底之死與洞穴之喻來看
（四）哲學的思維方式：辯證法、論證與邏輯
（五）哲學的功用
三、認識你自己
（一）「你自己」是誰？
（二）人的個性將左右幸福的方向
（三）認識‧ 倫理‧ 改變
（四）他人就是地獄
四、洞悉生命的無常與死亡
（一）生死事大，無常迅速
（二）墮胎──激情過後的道德抉擇2
（三）安樂死──生命的意義與品質
（四）人生如借
五、為什麼要遵守法律規則？
（一）人性的自私與合作的可能
（二）法律的積極目的及其合法正當性
（三）誰來管理這些管理者？ ── 以電影《誰殺了甘迺迪？》（JFK）為討論重心
（四）政治權力與公民責任
六、誰在控制我們？
（一）自由的層次
（二）權力的定義：自由與控制
（三）權力的類型、來源、辯證
七、藝術與人生
（一）美學、美感與人生
（二）美感與心靈感應力
（三）藝術的功能
八、宗教與人生
（一）文明衝突與宗教信仰的構成要素
（二）宗教哲學與靈魂不滅
（三）宗教經驗與生命終極意義的追問
九、延伸閱讀：從電影看人生的困境、抉擇與堅持
（一）「恐懼」與「希望」──電影《刺激一九九五》與人生困境
（二）生命中的「可見」與「不可見」──談電影《海上鋼琴師》中的抉擇
（三）生命中有一部分叫「堅持」──從紀錄片《翻滾吧！男孩》談起
