內容簡介
位於台灣後山花蓮，一處由「囝仔人」經營的公益二手商店，
這裡不只是塞滿二手物的鋪子，更是「充滿關係」的所在。
「五味屋」的十年成長之路，帶你遇見鄉村教育的無限可能；
在這裡所承諾的「陪伴」，
不僅僅是「我幫你」的救濟與憐憫，更是「我可以」的體驗和能力。
座落於台灣花蓮壽豐鄉的豐田村，一間用甘蔗葉鋪成屋頂的老屋裡，由村莊孩子當小老闆，經營起一間公益二手店──這裡是五味屋，許多人稱它是「囝仔人ㄟ店」。
這裡，上演著國小課文「小車站旁的五味屋」最真實動人的幕後長篇；自然生態作家劉克襄，曾多次親自帶參訪團走訪；台大城鄉所畢恆達教授的課堂，每年都邀請這群「囝仔人」北上交流。走過10年，在沒有任何國際宣傳的情況下，這裡卻吸引超過10國以上的國際志工駐足，甚至美國長島大學、法國第四世界組織都成為固定交流的夥伴。五味屋，靜靜的卻已成為台灣偏鄉面對世界的窗口……
這家小店到底有何魅力？就讓《五味屋的生活練習曲》說給你聽：
這是一本記錄花蓮五味屋十年歷程，看見孩子如何用態度換夢想，成就自我。
也是一本陪伴指數媲美《解憂雜貨店》，陪伴孩子找到生命意義的真實之書！
若你認同紐約時報暢銷書《幫助每一個孩子成功》書中所點出的教育困境與課題，《五味屋的生活練習曲》將帶你看見：如何在重重窒礙中，台灣仍能走出一條屬於鄉村特色的「幫助孩子實踐夢想」之路。
透過五味屋的故事，讓我們一起：
˙重新認識人們口中的「偏鄉」，看見鄉村孩子與村莊的真實處境。
˙重新思索有著濃厚「手工業」本質的教育實驗場，看見框架的限制、創造教育的可能。
˙從思考教育本質與可能出路中，尋找逆轉鄉村劇本的解套方式，改變台灣城鄉發展的面貌。
18年的故事書寫縱深，資深教育記者與深入田野的大學教授攜手書寫，
透過17個深刻動人篇章，從教育、家庭與社區3大面向剖析與探問，
帶你看見孩子如何透過平凡日常的工作與實踐，將「匱乏」轉為生命中的「富足」；
學習用自己的力量改變家鄉，走出台灣鄉村的新樣貌！
透過五味屋，你可以看見背後蘊藏的美好價值，思索如何打造屬於自己家鄉的「同村協力網」……
── 從「無用」到「有用」：大學教授顧瑜君與志工群，如何陪伴著鄉村孩子，一起動腦找資源，動手將「廢墟」整理成「商店」，思考別人眼中的「無用之物」，如何化為「如何有用」？
── 從「不足」到「不同」：嘗試從缺乏的當口看見光亮，從生活中找到幫助自己的方法。努力將他人眼中鄉村的「不足」轉為「不同」，試圖創造機會，從差異中找出屬於自己的獨特！
── 從「自我設限」到「勇於夢想」：透過各種學習形式與機會，讓孩子在「生產」、「生態」與「生活」的真實練習中逐漸茁壯；讓孩子立足於自己的土地上，有機會看見世界，勇敢實現夢想。
── 從「你送我收」到「創造價值」：如何擺脫單純的物資餽贈，讓心懷善意的學校、企業或組織，可以在同心協力的過程中，共同編織起一張生態協力網，讓捐贈創造出高於表面價格的教育價值？
這是一本對教育現場有期待，對鄉村教育有盼望的誠摯之作。
五味屋靈魂人物顧瑜君的信念：「只有鄉村孩子，能夠改變家鄉的命運！
五味屋的孩子，更讓我們體會到：「如果看見這個世界很大，我會有不一樣的選擇！」
親子天下 X 五味屋
走向下一個10年 嚮應「陪伴與愛」的永續
邀請您，一起買書做公益！
每售出一本書籍，親子天下即捐贈10元給五味屋運營基金（花蓮縣鄉村社區大學發展協會），希望這最實際的協助，能夠讓一個值得你閱讀的真實故事，發揮更多的正向影響力。
各界推薦
林峻丞（甘樂文創、小草書屋執行長）
陳清圳（雲林縣樟湖國中小校長）
畢恆達（國立臺灣大學建築與城鄉研究所教授）
鄭漢文（KIST理念學校台東縣桃源國小校長）
劉安婷（為台灣而教基金會創辦人）
劉克襄（作家）──感動推薦
（依照姓氏首字排列）
作者介紹
作者簡介
張瀞文
出生台南，現居台北，花蓮是第二故鄉。從事教育領域採訪報導十年。現任職聯合報，曾任《親子天下》記者、《報導者》特約記者。對人感興趣，喜歡探索每個人如何在生命的限制裡，追求屬於自己的獨特幸福。希望可以永遠當個說故事的人。
顧瑜君
美國奧勒岡大學哲學博士，現任東華大學自然資源與環境學系教授、社會參與辦公室主任、環教中心主任。在花蓮和社區孩子經營了「五味屋」，在村莊裡相互陪伴一起工作、生活與學習，用心接應生命樣貌多樣的孩子，看見他們的美好。
目錄
推薦序 二手 鄭漢文
推薦序 五味屋的祕密 畢恆達
推薦序 是的，我們都在練習生活 陳清圳
自 序 這是一個寫了十八年的故事 張瀞文
自 序 繼續在夢田裡播種 顧瑜君
開 場 五味屋的誕生
第一部 教 育
所有教育者都知道，教育（education）不等於學校（schooling），
但實際上，多數孩子們所需的學習，
是被限縮在比學校更狹窄的升學主義與單元教學裡。
第1個練習 珍貴的學習，都在生活裡
第2個練習 每個孩子都有屬於他的課程
第3個練習 第一手經驗，對鄉村孩子很重要
第4個練習 看懂「壞孩子」的請求
第5個練習 自己的夢想，自己賺
第6個練習 請你教我打贏一場架
第二部 家
關於弱勢，我們缺乏理解，
以至於許多的「好意」就成了壓迫。
讓我們走進孩子的家庭，貼近他們父母的生命，
理解社會受苦者的經驗。
第7個練習 陪你一起愛自己的父母
第8個練習 失去家人庇護的「代價」
第9個練習 讓他願意拉著你的手
第10個練習 生命僅有的十分鐘父愛
第11個練習 增能，對孩子也對父母
第三部 故 鄉
總有一天，孩子會回來經營自己的五味屋；
十年後，當孩子們慢慢長大，他們會改變鄉村的面貌。
只有家鄉的孩子才能創造家鄉的未來；
只有鄉村的孩子才能摸索出鄉村教育的模樣。
第12個練習 五味屋的「豐田基因」
第13個練習 讓「一無所有」成為「應有盡有」
第14個練習 不只是我們的孩子好，是「共好」
第15個練習 讓孩子留在村莊吃晚餐
第16個練習 幸福比經濟更重要
第17個練習 用你的核心能力做社會責任
後記 平凡的路過，相遇的停留 顧瑜君
