作者簡介
謝佩芝 博士
學歷
Doctor of Education (Lifelong),University of Nottingham
現任
•香港樹仁大學輔導及心理學系助理教授及課程總監
•亞洲專業輔導及心理協會總監
•資深心理輔導員及輔導訓練督導師
•輔導暨研究中心督導訓練師CRC training center supervisors trainer
•大地塘鵝兒童暨家庭發展中心 特約心理輔導訓練督導師
曾任
•香港基督教青年會輔導員
•香港基督教女青年會輔導督導師
•人際輔導中心輔導督導師
•循道衛理輔導中心輔導督導師
專長
30年輔導經驗,包含兒童及青少年輔導、婚姻及家庭輔導、個人及小組輔導、靈程輔導、中國文化中的跨文化輔導。
主講課程及講座
幼兒及兒童心理學、兒童輔導、青少年輔導、婚姻及家庭輔導、心理學及發展心理學、社會心理學、輔導心理學、男人心理學、女人心理學、多元文化輔導學、中國文化輔導學
【推薦序】
心理學博士媽媽的說故事金鑰──李允安博士
當孩子最棒的舵手吧!──許樹珍教授
【作者序】
創意故事金鑰,轉動教養神奇魔力!
PARTⅠ 筆者導言
CH1 哎喲,我找到一把鑰匙
1-1 一道有關故事的金鑰
1-2 故事金鑰的妙用
PARTⅡ 理論與應用
CH2 培育孩子為何困難?
2-1 世界在變
2-2 勿把童真給弄丟
2-3 勿把孩子誤當「小大人」
2-4 都是全天候照顧惹來的禍
CH3 了解故事與兒童心智發展的互連關係
3-1 兒童期的社會心理發展階段理論(Erik Erikson)
3-2 曦雪BB的故事
3-3 智取故事嶺
3-4 讓聽與講成為與孩子溝通的中介
CH4 故事的定義
4-1 故事是什麼來的?
CH5 「語言符號」、「故事」及「兒童成長」的相互關係
5-1 孩子認知能力的發展理論(Piaget)
5-2 培育新生代孩子的情緒智商
5-3 「語言」是個非常特別的生活符號
(一)了解兒童語言的一般特徵
(二)了解兒童語言不同發展階段的不同說話表達方式
(三)了解語言的作用
(四)了解成人與孩童思維世界之間隱存的巨大差別
(五)善用Montessori的孩童早年教育階段理論
PARTⅢ 技巧與應用
CH6 觀察、了解與發現
6-1 作出兒童觀察的目的與關鍵
6-2 作兒童觀察的前期準備
6-3 以生活故事敘述的方式進行兒童觀察記錄
6-4 剔掉干擾觀察的因素
CH7 開啟兒童世界的秘技鑰匙
7-1 揣摩孩童發出的訊息
7-2 善用語言、語調及內容情節來揉合故事
7-3 讓故事成為你的家庭成員
CH8 聽故事也有技巧的
8-1 聽孩子說「他們的生活故事」的技巧
CH9 講故事同樣有技巧
9-1 多用數字
9-2 多用手邊工具
9-3 多用象徵符號
9-4 多用具象徵性的虛擬或真實人物
9-5 多用暗喻表達,少用直接對質
9-6 選取孩子熟悉但又有點陌生的素材
9-7 選述自己的個人經歷
9-8 多用異想天開的奇幻情節
9-9 用不同角度去重新講同一個故事
9-10 引入視覺、聽覺、觸覺等多元感官接觸元素
CH10 總結
CH11 謝辭
CH12 心理及輔導參考書目