晨讀10分鐘：思辨世代我啟動（附閱讀素養題本）

　　你曾經思考過這些問題嗎？
　　大家都流行「躺平」，碰到挫折時我該直接放棄或是再堅持一下？
　　「交友」是許多人的壓力來源之一，人際互動到底該如何找到最適當的距離？
　　在團體活動中，「大家都這麼做」就一定安全、合法、沒問題嗎？
　　當未來有八成以上的工作尚未出現時，該怎麼學習才不會被時代淘汰？
　　這些問題的背後，都需要透過「思辨」，去解構訊息、破除成見，進而找出解答。

　　「思辨」是一種獨立思考的能力，當我們看見問題時，經過邏輯分析、論證，最後做出判斷，得到客觀的結論，進而能提出解決方法。

　　然而，在3C產品發展快速、資訊氾濫、ＡＩ智慧即將超越人腦智慧的時代，人們往往未經深思，便輕易放棄獨立思考的契機，在未曾釐清事件緣由之前便隨群眾起舞；或是受到政客、網紅的「洗腦式宣傳」而失去判斷力。思辨能力的缺乏，不僅無法形成自我的價值觀，流於人云亦云；更將對自己的生涯，甚至國家未來造成難以挽回的偏差。

　　本書透過跨域素養專家蔡淇華，為思辨世代的青少年精選20篇優質好文，
　　透過自我、人際、社會及未來這四大方向，從「我怎麼想」到「我為什麼這麼想」，
　　幫助青少年釐清思考脈絡，再透過文末附錄的「淇華老師的思辨訓練營」專欄，
　　練習將「思辨」延伸應用至生活中。學會思辨，啟動面對未知挑戰的內在原力！

　　★隨書配備「閱讀素養題本」一本，由《閱讀理解》學習誌編輯團隊為書中選文量身設計，每道提問均有清楚具體的評量目標，分為擷取訊息、統整解釋、省思評鑑三層次，搭配最後的詳解，期待讀者透過對文本的再次探訪，有效提升閱讀理解與思考探究，從閱讀素養獲得面對生活各種問題的關鍵能力！

　　◎無注音，適合13歲以上閱讀
　　
　　【晨讀十分鐘】系列簡介
　　透過知名的作家、選編人，為讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀，不僅是要讓學習力加分，更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校，晨讀就像是吃學習的早餐，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，不一定是早晨，任何時段，每天不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。

　　【晨讀十分鐘】系列特色
　　★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。
　　★倚重不同領域大師的人生及閱讀經驗進行選編，選文包羅各種文類，觀點橫跨不同世代。
　　★十分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。
　　★附選編人的話、引言、文後延伸思考等，深具解釋和學習附加價值功能。

本書特色

　　特色1  跨域素養專家蔡淇華精選20篇好文，以四大面向幫助青少年梳理脈絡，啟動思辨力。

　　特色2  各篇均附「淇華老師的思辨訓練營」專欄，延伸剖析與提問，提供更生活化的思考練習。

　　特色3  特別配備由品學堂針對選文編寫的《閱讀素養題本》，幫助你秒懂108課綱的長文閱讀策略。

各界好評

　　各界專家一致好評推薦！（依姓氏筆畫排序）
　　吳宜蓉 高雄市陽明國中歷史教師及作家｜李雪莉 《報導者》總編輯｜李崇建 薩提爾推手｜
　　李貞慧 國中教師暨閱讀推廣人｜宋怡慧  新北市立丹鳳高中圖書館主任｜
　　林怡辰  《從讀到寫》作者｜林佳樺  作家｜敏迪 敏迪選讀創辦人｜
　　陳志恆 諮商心理師&暢銷作家｜陳清圳  校長｜彭菊仙   親子作家｜
　　黃國珍 品學堂創辦人、《閱讀理解》學習誌總編輯｜黃兆徽  臺大新聞所兼任助理教授

　　「從誤導到引導，從偏見到灼見。思考的品質，將決定生命的本質；思考的品味，將決定生活的品味；長出思辨能力，將決定未來個人生存的競爭力。就讓我們從本書開始，在教室裡打造不一樣的下一代。」——吳宜蓉 高雄市陽明國中歷史教師及作家

　　「人的思考有助於擴充生命，讓生命與生活更豐富，但是思考猶如『水』，『水能載舟，亦能覆舟』，每個人的思考方式、思考邏輯的運轉，也有可能是個局限，甚至創造問題本身，使生命窄化而不自知，將人類的潛能局限了。人的思考該如何訓練？淇華蒐集了精采的思辨文章，從自身、人際，擴充到整個環境，從此刻回溯到過去，看向未來的視野，讓讀者打開思辨的大門，對自己思考作一番檢視，讓豐沛全面的觀點浮現，讓思考為生命與生活服務，讓『自己』成為完整的人。」——李崇建 薩提爾推手

　　「我一直很喜歡『晨讀十分鐘』系列，時常推薦給我的國中學生閱讀。這次蔡淇華老師以『思辨』為主題，從四個面向精選20篇好文章，帶領中學生培養思辨的習慣與能力，『思辨能力』是現今年輕學子非常需要具備的軟實力，要有自己的一套思維方式，才不會被媒體和他人言論牽著鼻子走。這本書不只適合中學生閱讀，身為成人的我們，也可以從閱讀這本書反思自己是否有獨立思考的能力，更可以從中學習該如何增強自己的思辨力。不可多得的好書，推薦給大家。」——李貞慧 國中教師暨閱讀推廣人

　　「資訊爆炸、ＡＩ進化，假新聞和錯誤訊息滿天飛舞，『思辨』是這時代一定要有的隨身防護罩。《晨讀10分鐘：思辨世代我啟動》從自我價值、人際關係、社會時事、未來職涯，讓『人云亦云』消失，使『以訛傳訛』停止，令『以偏概全」及『盲目跟從』和自己無關。在漫天焦慮中，以《晨讀10分鐘：思辨世代我啟動》讓孩子用思辨走出自己的路！」——林怡辰  《從讀到寫》作者

　　「我們都知道，『獨立思考』很重要，然而，什麼是『獨立思考』，又如何『獨立思考』？其實，獨立思考正是「思辨」過程中所展現出來的能力。在這個知識爆炸，但又人云亦云的時代，年輕世代的孩子更需要具備對任何事實進行深度思考的習慣，知其然還需要知其所以然。思考得越透澈，自然不被似是而非的迷思所蒙蔽。保持好奇、抱持質疑，從自己開始做起！」——陳志恆  諮商心理師&暢銷作家

　　「只有在真實世界中才能培養思辨的能力；而思辨需要在真實中去驗證，才有意義。亦即企圖從真實情境中，不斷藉由經驗的累積轉換為後續處事的原則，更進一步，彙整經驗中的共同性，抽出其普遍性，整理具有系統的思辨方法。而蔡淇華老師透過選編的《思辨世代我啟動》 一書，就是培養孩子適應社會的重要素養，培養成為成熟公民的重要引導。」——陳清圳  雲林縣立樟湖生態國民中小學校長

　　「透過愈來愈擬真的自然語言系統，ＡＩ確實能做到因材施教，未來，客製化的自主學習模式必成主流，但是當我仔細檢查目前正夯的ＡＩ軟體所提供的內容時，才發覺流利回答問題或進行創造的ＡＩ，不少時候還真是一本正經的胡說八道。有能力辨認資訊真偽，特別是分辨資訊是否被刻意扭曲及惡意設定，必然是比跟得上ＡＩ科技更為重要的能力。淇華老師選文一向精準用心、引導思辨功力的理路邏輯清晰，只要是出自淇華老師的課程與作業，讀就對了！做就對了！」——彭菊仙   親子作家

　　「人的心智條件雖然具備思辨的能力，但往往需要後天培養，才有機會內化成為素養。最有效的方式是從實例中提取經驗，在討論中獲得指引與啟發。而這歷程，正是蔡淇華編選本書的用心與可貴之處。」——黃國珍 品學堂創辦人、《閱讀理解》學習誌總編輯
 

作者簡介

蔡淇華

　　1966年生，彰化師範大學教育研究所畢業。現任高中教師。

　　曾獲臺中市文學獎首獎、新北市文學獎首獎、臺中市詩人節新詩創作首獎、總統教育獎主題曲首獎、教育部師鐸獎、星雲教育獎。

　　出版著作：《青春動力學：41個喚醒內在原力，找到夢想支點的起手式》、《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》、《青春正效應：新世代應該知道的人生微哲學》、《一萬小時的工程：隱形的天才》、《寫給年輕：野百合父親寫給太陽花女兒的40封信》、《有種，請坐第一排》、《學習，玩真的》、《寫作吧！你值得被看見》、《寫作吧！破解創作天才的心智圖》、《寫作吧！一篇文章的生成》

　　蔡淇華期待自己的文字，可以是青春的降落傘，讓Z世代在全球化的風暴中，可以安全著陸在每一個小小的理想王國。

 

選編人的話  你不僅是思考的蘆葦──致思辨世代
推薦文一   操控理解的時代，啟動思辨的世代
推薦文二   養成思辨力，打造新世代可靠的知識過濾系統

Chapter1 自我的思辨
引言  我動，故我在
1.開始，就會抵達
2.從「你怎麼想」到「為什麼你會這麼想？」
3.別參加妨礙學業的社團？分數之外，挫折帶來的成長
4.走向東京奧運！郭婞淳的金牌大滿貫之路
5.新冠疫苗幕後：一位多次被大學解僱、降級的女科學家

Chapter2 人際的思辨
引言  在交友中思辨，習得「創造性的互動」
1.朋友是送給自己最好的禮物
2.叔本華尋覓的刺蝟——刺蝟效應
3.你的BQ有多高？衝突力——在Battle中Bear，在Battle後Better
4.小心「對話截圖」成為人際衝突的導火線
5.公說公有理，婆說婆有理？經驗的局限與超越

Chapter3 社會的思辨
引言  「大家都這樣」不一定是對的——小心「從眾效應」與「沉默螺旋」
1.臺灣人的Commen Sense
2.梨泰院踩踏事件：一場本可避免的人禍，究竟哪裡出了錯？
3.「臺中房思琪」資優班性侵案同學發聲——我的國中生活彷彿邪教
4.「#Me Too運動」是小題大作嗎？
5.歷史第一章教什麼——歷史的用途和史料批判

Chapter4 未來的思辨
引言   思辨與提問，帶領國家走向更好的未來
1.為何臺灣的大學「任你玩四年」？
2.創意不是刻意！解決問題要先學發問和有同理心
3.未來有百分之八十五工作尚未出現！怎麼學，才不會被加速淘汰？
4.放棄以考試為終點，才是學習的起點
5.美國「國父們」怪奇的思辨——漢彌爾頓，你為何不開槍？
 
企劃緣起  成長與學習必備的元氣晨讀
 

	??言學習
作者	蔡淇華,吳媛媛,范家銘,曾荃鈺,李淑菁
出版社	親子天下
ISBN	9786263054646
出版日期	2023-05-26
开本
页数	248
装帧	平裝
规格	21 / 雙色印刷 / 普級
版次	初版
版本（简/繁）