內容簡介
大學怎麼辦？應該辦什麼？什麼可以辦？什麼不該辦？
什麼時候什麼地方辦些什麼？到底誰來辦？否則怎麼辦？
此書反映近五年來全球及台灣、香港、中國大陸高等教育（高教）發生的鉅變，
並舉出實例分析優勢及缺失
《高等教育的心盲》從「高教國際化、教研合一、政教分離、品質與評鑑、創意與創新」等五個方向，分27章闡述台、港、大陸的高教，並穿插列舉以美國高教為主，值得學習的特質。大家要努力做到嚴守程序、簡化行政、博採眾議、主管負責等基本訴求，否則一切都是空中樓閣。
聯名推薦
清華企業家協會（李彥甫／會長、成群傑／前秘書長）
王伯輝／台電龍門核能發電廠（核四廠）前廠長
文灼非／灼見名家傳媒有限公司社長及行政總裁
白先勇／小說家
李開復／創新工廠董事長兼CEO
陳文章／國立台灣大學校長
梁智鴻／醫生、香港大學前校董會主席
曾志朗／前教育部長、中央研究院院士
楊世瑞／台北市立第一女子高級中學前校長
管中閔／國立台灣大學前校長
鄭崇華／台達集團創辦人暨台達電子文教基金會董事長
各界讚譽
郭校長，秉持著數十年的教研經歷，道出了大學教育的重心乃源自於「心件」！針對目前社會對學位的誤用及對高教的價值觀，這本書是一個經典之作！——王伯輝／台電龍門核能發電廠（核四廠）前廠長
大學是英才的搖籃，創新的重鎮。郭位教授在書中深入探討了大學在科技創新中應當扮演的角色，例舉美國、韓國、新加坡等國家創新政策與高校產學研轉化，反思兩岸三地高等教育如何承擔知識轉移的社會責任，推動科技的進步與繁榮。——李開復／創新工廠董事長兼CEO
人才是立國之基礎, 而高等教育是人才培育之關鍵。本書深入分析華人世界高等教育所面臨之各項問題，足為吾人省思我國高等教育之未來發展方向。一個國家乃至社會，健康與否，大學教育關係至大！——陳文章／國立台灣大學校長
近年來，對台灣，香港和中國大陸的高等教育，做了最具體細緻的觀察，分析和檢討，並參照世界著名高等學府的成功指標，給它們做了最嚴厲的批評和建言的學者，當推香港城市大學的郭位校長（中央研究院院士）。他親自訪談世界30所著名大學，及台港中等6所名列前茅的高中校長之後，完成的這一本令我捧在手中，眼睛所及之處，字裡行間都一再引發我心中的共鳴！我誠摯的推薦本書給所有的知識人（科學人、科技工程師、學者、專家、教師、高教學府的學生們），你一定會和我一樣，被書本裡的高教新視野（硬體，軟體之外那必要的智慧三柱）所感動！——曾志朗／前教育部長、中央研究院院士
郭位校長領導城市大學成就斐然，深受各方敬重。以宏觀視野創「心件」一詞，引領讀者檢視高等教育，深入探究各要素後，將發現其核心價值與孟子之「學問之道無他，求其放心而已矣」相同，即持續追求至真至善的教育本質。——楊世瑞／台北市立第一女子高級中學前校長
郭位校長是我多年的好友，也是我很尊敬的教育專家，他一輩子都貢獻在教育上，對教育工作充滿熱誠。他在國內外都曾擔任過重要職務，因此對於國內外的教育體系，都有很深刻的體驗與見解。這本書是郭位校長長期工作的經驗所累積，非常值得教育界作參考，也推薦給所有關心高等教育的人士。——鄭崇華／台達集團創辦人暨台達電子文教基金會董事長
郭位校長是新竹清華大學的學長，積極參與清華企業家協會的活動，我們對他的投入非常感佩。喜聞郭校長出版新作，有幸得以搶先拜讀。此書對美國與兩岸三地的高等教育多所著墨比較，更提出「心件」的全新詮釋，強調大學魂與道德觀，非常適合從事高等教育工作者深入一讀。——清華企業家協會（李彥甫／會長、成群傑／前秘書長）
作者介紹
作者簡介
郭位
2008 至 2023 年間出任香港城市大學校長。在他任內，大學各類評比名列世界前茅，公認為全球進步最多的大學之一。
法國總統及義大利總統分別於 2019 及 2021年，授予郭位法國及義大利榮譽騎士勳位的殊榮。加拿大工程院回應他倡議的「政教分離」理念，於 2021 年頒發國際院士，表揚他「堅持大學自主，以堅毅及出色的學術和專業服務，貢獻國際社會。」
郭位為系統可靠度的先驅，早年獲選美國國家工程院院士、台灣中央研究院院士、中國工程院外籍院士。 2011 年日本福島地震後，他是第一個應邀前往災區的外國專家，評核其第一核電廠的安全。
他也是傑出的旅美華人學術領袖，曾擔任美國能源部橡樹嶺國家實驗室（ORNL）高級管理團隊、田納西大學工學院院長、IBM等多家高科技公司顧問。
《高等教育的心盲》同步由紐澤西 Wiley 發行英文版 The Absence of Soulware in Higher Education.
目錄
自序
鳴謝
推薦序 高教工作者的挑戰與解方／G.P. “Bud ” Peterson
推薦序 對未來大學發展提供睿智的思考／邱勇
推薦序 點燃火花，啟迪讀者的智慧之作／徐遐生
前言：大學怎麼辦？
第一部 高教國際化
第一章 高教的心件與心盲
第二章 英國的高教
第三章 台、港、大陸高教略述
第四章 簡單是複雜的極致
第五章 大學的迷失
第六章 用心溝通
第二部 教研合一
第七章 大學之道
第八章 大學定位
第九章 全人教育的盲點
第十章 通才與專才
第十一章 成功常青樹
第十二章 學生與我
第三部 政教分離
第十三章 干擾心件的外力
第十四章 學術自由與大學自主的心盲
第十五章 政教不分自我調整的機制
第十六章 大學：社會運動的溫床
第十七章 民粹：學術進步的絆腳石
第四部 品質與評鑑
第十八章 檢討為成功之父
第十九章 人文社會領域的評比
第二十章 大學學費，教授、畢業生的薪資
第二十一章 課程設計與專業選擇
第二十二章 大門雖小處，修士必可觀
第五部 創意與創新
第二十三章 創新在於提問
第二十四章 如何推動創新科技？
第二十五章 創新人才那裡找？
第二十六章 高教的創意與風險
第二十七章 政策導向，遠離奈管
後語：大學如何引領潮流？
圖表參考資料
附錄：學術管治的基本原則
