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◎申論題寫作全指南
將申論題從時間、篇幅、內容架構層層拆解分析，破除申論題神秘面紗，最詳盡的申論題寫作攻略。
◎精選考點百題擬答
以五大考點彙整公共政策學科，精選百題考古進行示範。扎實仿真的擬答，從字數到內容提供考場上「寫得出來」的擬答！
◎思維透視輕鬆上手
隨題附上解題思路與作答架構，系統性建立解題技能。手把手輕鬆掌握作答SOP，考前迅速提升應考力。
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重點擬答搭配作者影音解析，解題關鍵一次講明白！省去摸索時間，高效衝刺學科實戰力。
作者簡介
高維奇
高考三級一般行政探花
國立台灣大學公共管理碩士
知識達文化《行政學（概要）圖說關聯記憶》、《公共政策圖說關聯記憶》作者
編者序
本書使用指南
第一部 申論題寫作指南
主題1 時間與篇幅
主題2 申論題作答流程
主題3前言寫作技巧
主題4正文寫作技巧
主題5結論寫作技巧
第二部分 公共政策考題實戰
考點1政治問題與議程
聚焦熱點1政策問題
問題建構
Q：過來幫忙想－德菲法（106高考三）
Q：一定是大拇指－TOP觀點分析法（103身心三）
公共問題
Q：問題大條了－棘手問題（106原特三）
巿場失靈
Q：壞了才知什麼是正常－競爭市場運作（110原特三）
Q：看不見的手不見了－市場失靈（106原特三）
Q：共有財悲劇（109警特三）
Q：公共財（105身心三）
Q：市場失靈（105警特三）
政府失靈
Q：國家機器出狀況－政府失靈（108高考三）
聚焦熱點2政策類型
管制型
Q：挺管用的－管制性政策（108身心三）
Q：管制性政策（108警特三）
Q：管制性政策（107地特三）
問題建構
Q：安靜你就輸了－沉默輸家（105地特三）
重分配型
Q：你好我不好－重分配性政策
聚焦熱點3政策科學
政策科學
Q：內涵、過程我全都要－政策科學（106高考三）
分析概述
Q：哪個重要？再想想－政策分析（106地特三）
政策論證
Q：政策辯辯辯－政策論證（108高考三）
Q：公說公有理－循證公共政策（108地特三）
分析家
Q：粗暴言論Duck不必－政策分析家的溝通藝術（110原特三）
分析途徑
Q：好的分析價值多更多－政策分析與納入多元價值（109高考三）
分析流程
Q：與天龍同部－政策分析八部曲（108警特三）
Q：政策分析家的溝通（103高考三）
聚焦熱點4政策議程
議程設定概述
Q：你要不要處理？－議程設定（106高考三）
Q：君自何處來？－三種政策議程（媒體議程、公共議程、政策議程）（106高考三）
Q：兩種議程比較（系統議程、制度議程）（104身心三）
影響議程設定因素
Q：如何讓你看見我？－議題進入議程的因素（109警特三）
Q：你什麼態度？－政府於議程設定之角色（101身心三）
Q：議程守門員（106原特三）
Q：議題進入議程的因素（105高考三）
Q：議題進入議程的因素（104高考三）
多元流模型
Q：不擇三流而能開其窗－多元流模型（106警特三）
Q：多元流（107原特三）
Q：政策窗（109警特三）
Q：政策窗（103高考三）
Q：政策企業家（110高考三）
考點2政策規劃與合法化
聚焦熱點1 政策方案
方案理論
Q：因與果的連結－方案理論（104原特三）
方案來源
Q：怎麼想？如何選？－政策備選方案（108高考三）
方案篩選
Q：機關算盡太聰明－方案篩選分析（108身心三）
方案評估
Q：本權責辦理，正在研議中－可行性評估（110警特三）
Q：要用就過來？－備選方案（104警特三）
Q：可行性分析（107原特三）
Q：成本效益分析（107原特三）
Q：成本效益分析（105警特三）
聚焦熱點2政策規劃
規劃途徑
Q：雙向並行－政策規劃途徑（105原特三）
政策規劃原則
Q：我的原則很簡單－Kaplan政策規劃原則（104高考三）
聚焦熱點3政策決策模型
理性決策模型
Q：用說的都很理想喔－理性決策（109地特三）
滿意決策模型
Q：人非聖賢，孰能完全理性－有限理性（110身心三）
Q：滿意決策模型（109身心三）
漸進決策
Q：溫水煮青蛙－漸進決策（110警特三）
Q：漸進主義（106高考三）
垃圾桶模型
Q：現在是沒政府了嗎？－垃圾桶決策（110身心三）
Q：垃圾桶決策模式（108身心三）
艾里森決策三模型
Q：驚爆十三天－艾里森三模型（110身心三）
比較題型
Q：是能多理性？－理性與漸進模型（107身心三）
聚焦熱點4政策規劃中的行為者
專家決策
Q：請叫我教授加博士先生－專家決策（107地特三）
群體決策
Q：不同意的請舉手～沒有！通過！－群體決策
聚焦熱點5政策規劃議題
政策衝突
Q：不要起爭議－政策衝突（107地特三）
權力面向
Q：三權分力－權力三面向
聚焦熱點6政策合法化
合法化
Q：一切合法，謝謝關心－政策合法化（105警特三）
三讀程序
Q：讀你三遍也不厭倦－三讀程序（106身心三）
合法化行為者
Q：三個團體一起串連－鐵三角（103地特三）
Q：一生只督你一權－國會與行政（103原特三）
合法化策略
Q：誰贊成？誰反對？－政策採納（105地特三）
Q：人多了不起－國會多數聯盟（103高考三）
考點3 政策執行
聚焦熱點1政策工具
綜合題型
Q：現在不買以後只會更貴－政策工具（110地特三）
Q：必先利其器－政策工具（109身心三）
Q：我們要用哪項妙妙工具？－工具的選擇（106身心三）
Q：政策工具（107警特三）
Q：政策工具（107原特三）
Q：又是兩輪的錯？－政策工具（105身心三）
Q：被生活覆蓋夢想和希望－政策工具（105身心三）
五工具
Q：誘之以利害－誘因工具（110原特三）
Q：機智市場機制－市場工具（109高考三）
Q：誘因與管制工具（109原特三）
Q：Schneider和Ingram的五工具（109高考二）
Q：Schneider和Ingram的五工具（106地特三）
Q：Weimer與Vining五工具（103原特三）
三類十項
Q：政策十項工具－Howlett與Ramesh政策工具（109地特三）
Q：Howlett與Ramesh的三項工具（106警特三）
推 力
Q：推推好用工具－推力（110高考三）
Q：政策推起來－推力工具（109原特三）
聚焦熱點2影響執行之因素
執行力
Q：資、願、溝、結－政策執行力（105原特三）
影響執行因素
Q：你去跟你老闆說嘛－影響政策執行因素（106警特三）
行銷與溝通
Q：有話好好說－政策溝通（108地特三）
Q：不要有壓力，先聽看看就好－政策行銷（107高考三）
Q：政策行銷（105高考三）
Q：政策行銷（103原特三）
政策順服
Q：I服了U－政策順服（103警特三）
聚焦熱點3執行研究
執行途徑
Q：高年級實習生－政策執行途徑（109警特三）
Q：政策執行途徑（105高考三）
Q：政策類型與途徑（105身心三）
基層官僚
Q：基層心酸誰人知－基層官僚（108警特三）
執行研究
Q：走在潮流的尖端－第四代政策執行研究（104高考三）
考點4政策評估
聚焦熱點1
評估類型
Q：估之哉！－政策評估（106地特三）
Q：來賓請給分－影響評估（110警特三）
Q：我們會妥善評估，給大家滿意的結果－政策評估（108警特三）
聚焦熱點2評估方法
評估方法
Q：大家來評評估－評估方法（107警特三）
Q：回應性評估（105原特三）
政策實驗
Q：你來驗一下－實驗評估（107身心三）
Q：實驗設計（108地特三）
聚焦熱點3評估指標
評估指標
Q：魚與熊掌，效率與公平－政策評估（109地特三）
Q：先畫靶再射箭－標的人口（105地特三）
Q：Dunn的評估六寶－政策評估標（105高考三）
Q：評估標準（108原特三）
Q：評估標準（104地特三）
Q：政策指標與社會指標（103高考三）
聚焦熱點4評估結果應用
政策終結
Q：我們結束了嗎？－政策終結（107高考三）
考點5政策專題
聚焦熱點1政策變遷
政策變遷
Q：超級變變變－政策變遷（110高考三）
Q：政策變遷（106高考三）
斷續均衡
Q：漸進線斷裂－斷續均衡（107警特三）
Q：斷續均衡理論（109高考二）
政策倡議聯盟架構
Q：你和那些反年改團體－政策倡導聯盟架構（106高考三）
Q：倡導聯盟架構（109高考二）
聚焦熱點2政策中的行為者
政 府
Q：大的小的－政府角色（110警特三）
府際關係
Q：中央地方一條心－府際關係（103身心三）
政務官與事務官
Q：行政與政治－政務官與事務官（104地特三）
Q：政務官與事務官（104警特三）
Q：政務官與事務官（103身心三）
利益團體
Q：壓力山大－利益團體（110原特三）
Q：政府、利團一家親－統合主義（109高考三）
Q：利益團體（107地特三）
Q：統合主義（106原特三）
民 眾
Q：民眾有意，流水無情－民意（110地特三）
Q：民之所欲，常在我心－民意（109身心三）
Q：你們先想好再告訴我－審慎思辨民調（108地特三）
Q：好處給我，壞處別來－鄰避（107警特三）
Q：民意（109原特三）
Q：民調（104高考三）
Q：公民投票（108原特三）
Q：利害關係人（106地特三）
Q：利害關係人（105身心三）
民眾參與
Q：樓頂招樓腳，厝邊招隔壁－民眾參與（109高考三）
Q：有話好說－審議民主（107身心三）
Q：實在真厲害，大家同齊來－公民參與（106警特三）
Q：公民參與及投票（108身心三）
Q：民眾參與（104身心三）
Q：審議式民主（106身心三）
媒 體
Q：媒體治國－大眾傳媒（108原特三）
公私協力
Q：飯店也BOT，山也要BOT，現在連海也要BOT！－BOT（109地特三）
Q：沒有白吃的午餐－交易成本（107高考三）
政策網絡
Q：這是一個網羅－政策網絡（110身心三）
Q：一張網讓人掙不開也逃不脫－政策網絡（106身心三）
Q：政策網絡（109身心三）
聚焦熱點3政策趨勢
政策創新、學習與擴散
Q：一言不合就創新－政策創新（110地特三）
Q：學而時習之，不擴散乎？－政策學習（102地特三）
Q：政策創新（104高考二）
全球化、電子化
Q：上線測風向－電子化（104地特三）
Q：境外勢力－全球化（104警特三）
Q：當代趨勢（105警特三）
開放政府
Q：Always Open我的Government－開放政府（108原特三）
公共性與公共利益
Q：天下為公－公民精神（110身心三）
Q：你好我好大家好－公共利益（107高考三）
Q：公共利益（104身心三）
