遊戲與閱讀：最符合孩子需求的學習方法

　　遊戲是孩子的天職，閱讀是自主學習的歷程。
　　孩子透過遊戲和閱讀，不但能激發想像力和創造力、增長知識，更能認識自己也瞭解別人、培養思考和解決問題的能力、學會與人分享及合作。
 
　　洪蘭教授以許多研究證據說明遊戲、閱讀和大腦發展的關係，並且強調：
　　․從小會玩、有很多玩伴、常在戶外玩的孩子，EQ更好。
　　․請給孩子自由的時間和空間盡情遊戲與閱讀，即使作點白日夢也能讓腦筋充電，身心舒暢。
　　․每個孩子都是獨特的，閱讀的方式也要隨著孩子的天性而有所不同。

作者簡介

洪蘭

　　美國加州大學實驗心理學博士，現為中央大學認知神經科學研究所教授、信誼基金會董事、《學前教育》專欄作家。

　　長年推廣閱讀，並針對台灣教育、社會問題提出精闢見解，藉著寫作、翻譯和演講，分享正確的腦科學知識及為人處事的道理。

　　著作及譯作豐富，包含《啟動孩子的大腦》《情緒和品格》（信誼出版）、《養男育女調不同》（遠流出版）、《請問洪蘭老師》（天下雜誌出版）等。

出版緣起 讓孩子玩得盡興、讀得暢快     
作者序   遊戲與閱讀的力量，超乎你的想像 ／洪蘭   

Part 1正確把握親子互動時光
嬰兒期，請多跟寶寶說話   
教育孩子，先教育自己     
與其說教，不如多說故事
增強記憶，從基本能力引導
給孩子留白的時間          
減少說NO，孩子勇於探索    
刺激過度，大腦難消化       
順其自然互動，等待孩子成熟     
 
Part2自在遊戲，創造大未來
遊戲童年，創造快樂人生    
盡情遊戲，儲備未來成就      
陪孩子帶著好奇心去散步     
運動和遊戲，讓攻擊本能昇華      
改造大腦，先讓孩子動起來    
在團體遊戲互動中學社會化
遊戲玩伴有助於情緒發展    
給孩子野放的機會            
家事變遊戲，孩子大腦更靈活  
遊戲才是孩子的天職            
珍惜天賦，讓孩子做喜歡的事  
啟發大腦，到戶外和朋友玩吧！

Part3學會閱讀，透過閱讀學習
閱讀改變大腦               
閱讀是主動學習的歷程        
學會閱讀，孩子不寂寞        
給孩子自由的時間和空間     
閱讀不能重量不重質       
別搞壞孩子的學習胃口
讓孩子用喜歡的方式閱讀     
重複閱讀，建構理解根基
愛閱讀，孩子不怕假性過動     
愛閱讀勝過依賴電視        
提高動機，學習事半功倍     
掌握男孩和女孩的學習優勢     
水到渠成，孩子學習變輕鬆   
生動比喻，孩子學習少挫折   
想開竅，平常功夫最重要     
學語言有賴環境和閱讀
說故事，孩子最好的心智訓練 
閱讀，讓孩子更有創造力     
用閱讀開啟心智，讓世界不一樣
 
附錄
說話是本能，閱讀是習慣
◎洪蘭老師演講精華摘要