別急著給糖吃，先教孩子思考：在科技時代，培養孩子獨立思考與積極行動力

　　
　　不知如何看地圖，有Google可以搜尋；忘記帶功課，有爸媽即時快遞。
　　科技的進步、對孩子的過度關愛，讓孩子不知不覺忘了思考。
　　本書揭開5大教養陷阱，讓父母即時踩下「剎車」，
　　不急著幫孩子做些什麼，也不急於出手「拯救」他，
　　引導孩子走向獨立，就從自主思考、積極行動開始！
　　
　　★看清盲點，避開陷阱，教養從發現問題開始！
　　擔心孩子沒責任感，遇到困難就舉白旗投降，稍有挫折就逃避閃躲……與其抱怨孩子太
　　過依賴，不如先檢視一下自己是不是已經落入教養陷阱？
　　
　　．拯救陷阱→急著將孩子從問題中拯救出來，幫他找答案、想辦法？
　　．匆忙陷阱→急著滿足孩子的需求，卻不要求他耐心等候？
　　．壓力陷阱→將孩子逼得太緊，補英文、學才藝，樣樣不能少？
　　．給予／內疚陷阱→沒時間陪孩子，感到愧疚而想給孩子更多更多？
　　
　　眼見孩子在科技的便利和父母的寵愛下，被剝奪了犯錯、創新、面對挫折的機會，史威勒和史托伯格兩位博士洞察到「思考」對孩子的重要性，更直指父母在面對孩子的盲點：「即時滿足」。
　　
　　兩位博士在二十幾年的臨床教學和諮商經驗中發現，當今的孩子比以往任何世代都更依賴父母。他們將自身經歷化作簡單的實例，深入探討現代家庭可能遭遇的「拯救、匆忙、壓力、給予、內疚」等五大教養陷阱，進一步提供實用的技巧和易於實行的解決方案，指引父母看清教養盲點，找到適切的方法因應，重新調整面對孩子的態度。
　　
　　◆思考、執行、判斷、決策，踏入成人期必備的能力
　　你是否想過，在孩子邁入成年之前，已經具備所需的能力了嗎？父母該如何從旁「輔助」，而不是急於出手「拯救」呢？兩位博士告訴你，從思考、執行、判斷到決策，是孩子踏入成人階段前必須學習的重要技能。
　　父母能給孩子的最好禮物，是幫助孩子在練習中學會思考！大腦發育有關鍵時期，必須階段性引導，讓孩子從「小學」起，建立正確的學習概念；而「國中」是實踐的階段，循序漸進，幫助孩子好好「練習」，以進入學習顛峰；要培養執行力，更該把握黃金期，不要怕孩子犯錯，提供充分的練習和嘗試機會是很重要的。當孩子具備積極的執行力，並懂得體諒、理解他人之後，就能進一步培養判斷力和決策力。
　　
　　◆正確使用科技產品，享受便利也保有思考力
　　科技帶來便利的同時，卻也在親子家庭之間出現教養上的難題，舉凡：
　　．如何留意孩子的網路交友問題？
　　．如何讓電玩遊戲變成一種社交？
　　．如何和孩子一起正確使用社交網絡？
　　．如何有效約制孩子打電玩？
　　．孩子可以玩什麼類型的電玩遊戲？
　　
　　以上種種都是「科技」在家庭中掀起的對立與拉扯實況。面對又新又炫的3C產品，如何不過度依賴，正確使用它來提升解決問題的能力，是大人和孩子要一起學習和思考的。本書針對父母如何跟孩子一同「更有效」使用智慧型手機，以及給孩子手機之前，如何達成共識、建立規範等議題，有深刻的探討，值得親子家庭借鏡！
　　
　　學習和收穫是沒有捷徑的！本書收錄各種案例與精闢解說，讓所有父母和教育工作者逐步扭轉眼前的教養困境。同時也提醒父母，在給孩子糖吃、滿足各種需求、急於幫孩子脫困之前，更要教孩子從「思考」開始，重視過程的學習和經驗累積，肯定比即時得到答案來得重要！孩子的改變就從這裡開始！　
　　
本書特色
　　
　　1.內容邏輯清晰、條理分明，直指科技世代的教養現況和困境，可幫助現代父母引導孩子一步步走向獨立。
　　
　　2.文字簡潔，親近人心，輔以兒童發展階段相關文獻和生活實例，讓父母能充分了解孩子的階段性發展，找到適當的引導方法，從旁輔助孩子學習、成長。
　　
　　3.書中每個章節都列出親子家庭可能出現的陷阱及教養問題，並列出原因和相對應的解決方式，提供實用的「教養idea」。章節最後另做重點回顧，明確告訴父母可以怎麼做，是一本引導父母一同成長的書籍。

名人推薦

　　「《別急著給糖吃，先教孩子思考》為這一代孩子與父母提供了充滿智慧的解答……我喜歡這本書，它不會以高姿態與父母說話，也不會試圖挑撥直升機父母的情緒。相反地，作者很快指出父母為什麼會這樣做，並慢慢引導父母採用一個更有用的教養方式。它不是只簡單地寫出教養技巧或痛斥不良的教養方式，還點出父母落入教養陷阱的原因，這才是高招！」──《線上電子圖書館員》

　　「這是所有現代父母需要閱讀的書。」──《保佑心靈媽媽》

　　「讀完本書，我只能說，父母需要它，讓孩子在學業、工作與社會上成功……《別急著給糖吃，先教孩子思考》令人眼界大開，而且鼓舞人心。」──麗蓓嘉．莉茲

　　「父母可以在本書中找到拯救孩子的方法，並且鼓勵孩子獨立……這本精心編寫又易懂的書，是個莫大的資源。」──《基督教學校國際出版》

作者簡介
    
達琳．史威勒博士（Darlene Sweetland,PhD）

　　兒童、青少年和青年諮商專家，是一位具有二十多年經驗的臨床心理學家。史威勒博士曾擔任一所私立學校（學生具有學習障礙）的心理諮商主任，以及個人發展障礙研究機構的臨床主任，目前正在加州德爾馬執業。

　　身為兒童心理學家，史威勒博士主要研究兒童和青少年所面臨的社會、學業與情緒上的挑戰，也是一位受歡迎的兒童和家庭領域的心理治療師與講師。她曾與人合著《智能障礙與心理健康：雙重診斷培訓手冊》（暫譯，Intellectual Disability and Mental Health: A Training Manual in Dual Diagnosis）一書，此書是精神科醫院、精神衛生機構與專業人員的初級培訓指南。

羅恩．史托伯格博士（Ron Stolberg,PhD）

　　臨床心理學家、加州聖地牙哥亞萊恩國際大學的副教授，也曾是熱門電視真人秀節目《倖存者》（Survivor）的心理學專家，目前擔任溫斯頓學校董事會主席，負責教導具有學習障礙的兒童，並定期出席各種美國國內與國際會議。

　　身為家庭治療師，史托伯格博士主要跟親子家庭一起處理孩子的發洩行為。曾撰寫許多心理學教科書的部分章節，同時也是《以MMPI-2治療評估》（暫譯，Therapeutic Assessment with the MMPI-2）的作者之一。

　　史威勒和史托伯格博士結褵已逾十六年，育有二子，定居於聖地牙哥。他們倆也同樣面臨著養育這一代孩子的挑戰。

譯者簡介

戴雅秀

　　熱愛異國文化的小女子，巴黎第五大學語言學符號學碩士、法國格爾諾博爾高等商業學院國際貿易碩士。目前從事翻譯工作，譯有《教養不是作戰》、《極簡教養》、《自然好食小廚房》（大好書屋出版）等書。

前言／「即時滿足」的世代，大人小孩都需要思考
 
Chapter 1　你落入教養陷阱了嗎？
別急著「給」，讓孩子自己解決問題
小心！你從沒看見的「教養陷阱」
拯救陷阱
匆忙陷阱
壓力陷阱
給予陷阱
內疚陷阱
找出教養陷阱，設法避開它
 
Chapter 2　給孩子練習和思考的機會
別急著「拯救」孩子，犯錯也是種學習
平常心看待「焦慮」
父母給孩子的各種「拯救」
 
Chapter 3　沒有完美父母，每一天都是新的開始
拋開愧疚感，學習傾聽和放鬆
不求完美，學會釋放壓力
修正錯誤、做出決定、建立信心
不當「直升機父母」，讓孩子自己行動
讓孩子「放鬆一下」，學習更有成效
記住過程，而不只是結果
 
Chapter4　陪孩子一起走過成長階段
接受挑戰、不斷練習的孩子更茁壯！
孩子須經歷不同階段的挑戰
放手，給孩子機會練習
 
Chapter5　掌握孩子大腦發育的黃金期
從思考、學習到執行，看重孩子努力的「過程」
認知發展有階段性，急不得！
在大腦發育關鍵期，好好「練習」
長大成人之前，先培養執行力 
如何增進孩子的判斷力和決策力？
讓孩子在練習中學會思考
 
Chapter 6　破除成績與智力的迷思
讓孩子學習「成功」所需要的一切
老師眼中「成功」的學生具備哪些特質？
「聰明」有許多含義，不要被誤導
學習過程比結果更重要
讓孩子建立正確的「學業自我」概念
避免責怪他人，學著化阻力為助力
別讓「藉口」給矇蔽，避開救援陷阱！
 
Chapter 7  正確引導，別怕孩子滑手機！　
智慧使用科技產品，享受便利也保有思考力
一支手機帶來便利，卻讓孩子少了思考
收發簡訊，有利也有弊
給孩子手機之前，先達成共識
 
Chapter 8　翻轉科技帶來的麻煩
善用電子產品，增進孩子的人際溝通
讓電玩不只是一種遊戲
社交網絡影響大，不可忽視！
電視不只是傳播和娛樂工具
 
Chapter 9　運動不只是好玩而已
孩子未來所需的技能，也可從體育活動中培養
為什麼要讓孩子參加體育活動？
何時可開始參加組織性的運動？
參與體育活動，培養責任感
別插手，讓教練做好教練的工作
體育活動有助孩子培養重要技能
 
Chapter 10　守護孩子成長，避開有害的影響
讓孩子拒絕毒品、酒精的誘惑
為何即時滿足的世代容易濫用藥物？
察覺吸毒和酗酒的跡象
父母應保持危機意識
 
Chapter 11　孩子已經準備好要單飛了嗎？
通往未來的路不只有一條
不能停止對孩子的教導
引導孩子邁向成年生活
確定孩子已經準備好要上大學
 
Chapter 12　不做即時滿足的父母
和孩子一起避開世代陷阱
培養耐心比什麼都重要
讓孩子充分了解你發送的訊息
允許自己犯錯
排解壓力的重要
 
Chapter 13　回顧──以積極方式養育孩子
學會放手，孩子的改變就從這裡開始
看清教養陷阱，主動避開它！
積極的教養策略，數百個家庭見證！
 
致謝

作者	達琳．史威勒,羅恩．史托伯格
出版社	大好書屋
ISBN	9789862485538
出版日期	2016-05-05
开本
页数	304
装帧	平裝
规格	23 / 雙色印刷 / 普級
版次	初版
版本（简/繁）