|
|
從「大家的日本語」到「他們的日本語」，
「我們」學習「他們」的日語，真的這麼理所當然？
作者簡介
安田敏朗（Yasuda, Toshiaki）
1968年生於神奈川縣，東京大學大學院總合文化研究科博士課程學位取得修了。博士（學術）。現為一橋大學大學院言語社會研究科教員。專長為近代日本／日本帝國語言史。著有《帝国日本の言語編制》（世織書房，1997）、《近代「国語」の歴史──帝国日本と国語学者たち》（中公新書，2006）、《漢字廃止の思想史》（平凡社，2016）等。
作者致力探求日本在近代國民國家形成的過程中如何形塑出「國語」概念，日本如何在帝國擴張的歷史變遷中建構出語言學．國語學等知識體系，而日本又如何推展自身的語言政策等命題。作者也認為日本各種關於語言的議論，皆反映著二戰前日本帝國對日本戰後體制的影響。
譯者簡介
黃耀進
曾任國家文化藝術基金會研究員，目前為日本一橋大學大學院言語社會研究科博士候選人。譯有《東京日和》（流行風）、《寫真的思考：攝影的存在意義》（流行風）、《活著回來的男人：一個普通日本兵的二戰及戰後生命史》（聯經）、《亂世的犧牲者：重探川島芳子的悲劇一生》（八旗文化）等書。
林琪禎
日本一橋大學大學院言語社會研究科學術博士，曾任出版社外稿譯者多年，目前為和春技術學院應用外語系專任助理教授，文藻外語大學日本語文系兼任助理教授。著有《帝国日本の教育総力戦：植民地の「国民学校」制度と初等義務教育政策の研究》（國立臺灣大學出版中心，日本學研究叢書18）。
推薦詞
導讀
臺灣版序
前言
序 章 「Japan Debut」──首次登上世界舞台的日本帝國
第一章 如何看待「日語」──「他們的日語」的問題
1 「日語」的定義
2 關於「殘留日語」
第二章 「他們的日語」產生的前提
1 殖民地的國語教育
2 對口語的關注──現地教師
3 做為「雙語併用地」的臺灣──安藤正次
4 所謂「會話一元」的思想──山崎睦雄
5被排除的臺語
第三章 「他們的日語」的產生
1「會話一元」的實際情形──公學校的國語
2 日本人教師的口語
3 做為「臺灣方言」的「他們的日語」──福田良輔的議論
4 「臺灣方言」與內地日語的連結
5 從內地日語中產生的「臺灣方言」
6 原住民與國語
第四章 「他們的日語」的發展──1945年以降的臺灣與日語
1 日語的內部化
2 被「再次發現」的日語──1960年代的議論
3 教師們的回顧──對國語教育的評價
4 原住民的日語
第五章 「日語教育史」的再編── 一段「成功」的歷史？
1 殖民地國語教育的雙重性
2 由殖民地國語教育到日語教育
3 殖民地朝鮮國語教育史的再定義
4 做為殖民教育史的國語教育史
第六章 「他們的日語」的未完待續──1990年代以降的論述
1 逐漸「消失」的過去
2 語言運用的重新認知──記述的對象
3 日語混成語的問題
4從「日語混成語」到「宜蘭混成語」
終章 朝解構「我們的日語」邁進
1 棄置至今的日語
2 異鄉的日語
3 被再次生產的差異──《臺灣萬葉集》與《臺灣俳句歲時記》
4 差異與歧視
後記
索引
