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※本書原書名為《哈佛經驗：如何讀大學》
菁英學生暢談怎樣善用大學資源
為什麼有些學生可以左右逢源地善用大學生活？而有些學生則顯得左支右絀，回首來時路，竟發現自己老是趕不上進度、或與機會失之交臂？
學子們可以擁有什麼樣的選擇？而老師和大學裡的領導者，又各有什麼樣的法寶，可以幫助更多的學生，改善他們的大學經驗，並使學生所投入的時間與金錢，得到最大的收穫？
學生要如何聰明地選課呢？最好的學習方法是什麼？為什麼有些教授可以點石成金，而有些教授則只會冷眼旁觀呢？要如何將課堂上的學習，和生活上的所見所聞結合呢？略舉萊特先生的建議如下：
•與他人共同學習，比孤軍奮戰更有成效。
•學會時間管理是最首要、也最重要的技能。
•個別指導的獨立式研究與工作實習，往往能帶來豐富的學習與刺激的挑戰。
•和來自不同地區的學生交流，是一種學習，也是最豐碩的體驗。
一籮筐的具體建議，佐以學生們充滿迷惘、挫敗、發現與希望的真實故事，使本書成為追求學術及個人成就上不可多得的指南。
作者簡介
理查．萊特 Richard J. Light
哈佛大學教育學院暨甘迺迪政府學院教授。與另一位哈佛教授合著有《計劃與總結》（By Design and Summing Up）一書，並曾獲頒多項教育殊榮，本書並獲哈佛大學出版社「維吉尼亞與沃倫．史東」（Virginia and Warren Stone）獎，獲選為年度最佳教育與社會類傑作。
譯者簡介
趙婉君
台灣大學外文系學士，美國紐約大學藝術及人文教育學碩士。譯有《榮格．占星學》（立緒）、《哈佛名師教你如何讀大學》（立緒）、《亨利．詹姆斯自傳》等。
〈序〉理性、友善與多元的哈佛 ◎傅佩榮
1 從入門說起
全書綱要
向學生們學習
發現與驚喜
這些發現是否暢行無阻？
2 校內校外，雙效合一
我該上醫學院嗎？
是讀政治學好呢？還是讀法律系好？
自尊自重與自我膨脹
芭蕾舞、火雞骨和外科手術
3 學生的錦囊妙計
時間管理
課業與活動，兩者應得兼
參與藝文活動
求助之道
慎選住宿環境
4 立竿見影的課程模式
成效斐然的小班教學
家庭作業的成效
注重寫作的課程
如何強化寫作能力
學生給學生的建議
為同學而寫
一分鐘報告
關於自然科學課程的迷思
自然科學課程老師的忠告
外國語言課程
5 諄諄教誨，循循善誘
有力的忠告
向成功的學生看齊
時間記錄
良師兼益友的個別輔導員
參與團體活動
鼓勵分工合作
6 努力求變求好的教師
一言一語，準確掌握
腦力激盪，知識共築
學術理想與個人生涯兼顧
大班教學，其樂融融
專業思考訓練
發言無罪，反思有理
證據在握，一本萬利
深不可測的魅力
跨系整合
7 繽紛多姿的校園
受教權利與教育衝擊
理想的環境
高中時代多元化的負面結果
大學多元環境
多方觀點激盪校園
8 從差異中學習
宗教多元注入正面活力
共同生活，相互學習
跨種族的交流之道
兩難的抉擇
認識自我
9 校園領導者可用武之地
包容政策
建立校園文化
學生團體的領導者
關鍵性的前幾週
晚餐前的課程調整
介入學生生活
10 附錄：評估計劃
訪談的優點
我的豐收
〈謝辭〉
〈參考書目〉
