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本書不同於坊間的作文參考書，而是針對學習者最欠缺的寫作方法與寫作材料，做為重點訴求，將經典中的文史知識作系統而深入的介紹，之後才教導如何運用這些文史資料作出一篇有結構、有系統、又有內涵的好文章。──東吳大學中文系羅麗容教授
不特寫字宜摹仿古人間架，即作文亦宜摹仿古人間架──曾國藩
學習，從摹仿開始，但不是抄襲。
隨書附有歷屆國家考試公文試題分類(90年-103年)
作者簡介
李智平
現職：
輔仁大學進修部中國文學系
東吳大學中國文學系
臺灣警察專科學校國文科等校兼任講師
學歷：
輔仁大學中國文學研究所博士候選人
東海大學中國文學研究所碩士
東吳大學中國文學系學士
經歷：
世新大學中國文學系兼任講師
各級作文比賽評審
授課：
講授有關「國家考試作文」寫作方法近十年，並開設「史記」、「老子」、「論文實務」、「閱讀與寫作」、「大學國文」……等相關課程。
研究領域：
近現代學術史、中國哲學史、語文教學
學術著作：
《顏元李塨論語解經思想研究》(碩士論文，花木蘭出版社)
〈老子與黃帝四經對「知」的態度淺析〉
〈義利之辨：左傳中義例概念的實踐與應用〉
〈復反之道：老子與剝、復二卦詮釋視域的比較〉
〈論「王霸之辨」：黃帝四經與春秋繁露詮釋視域之比較〉
〈聖人名實的轉移：從老子到黃帝四經的觀察〉
〈援佛入老 以佛解老――試析馬一浮老子注義理體系的建構〉
……
教學著作：
〈作文面面觀：漫談勵志散文與論說文的不同〉
〈談中文寫作「贅字贅句」與「我手寫我口」的問題成因與解決之道〉
〈現代論說文的教學實踐――以文體、結構概念，以及例證為中心的討論〉
〈合作教學法的教案設計與教師角色定位――以大學國文課程為例〉
羅序： 蟲文鳥篆應有價，不信文風喚不回─
一種值得推薦的作文教學法
寫在書前（代自序）
PART 1 個人修養與知識提升
第一章 人生哲理類 2
第一節 話說類型 2
第二節 名言典故集錦 3
第三節 考古大觀園 23
第四節 追蹤執行力 28
第五節 奇文共賞與評析討論 28
一、奇文共賞 28
二、評析討論 31
三、第一錦囊：面面俱到的「三W結構」 32
第二章 品德修養類 34
第一節 話說類型 34
第二節 名言典故集錦 40
第三節 考古大觀園 54
第四節 追蹤執行力 63
第五節 奇文共賞與評析討論 64
一、奇文共賞 64
二、評析討論 66
三、第二錦囊：論兩造關係的「雙軌題」 67
第三章 讀書學習類 70
第一節 話說類型 70
第二節 名言典故集錦 71
第三節 考古大觀園 88
第四節 追蹤執行力 92
第五節 奇文共賞與評析討論 92
一、奇文共賞 92
二、評析討論 94
三、第三錦囊：需拓延增量的「單軌題」 96
第四章 理想立志類 98
第一節 話說類型 98
第二節 名言典故集錦 99
第三節 考古大觀園 113
第四節 追蹤執行力 118
第五節 奇文共賞與評析討論 119
一、奇文共賞 119
二、評析討論 121
三、第四錦囊：具廣度的「議題時事例」 122
PART 2 處世態度與社會教化
第五章 待人處世類 126
第一節 話說類型 126
第二節 名言典故集錦 128
第三節 考古大觀園 142
第四節 追蹤執行力 149
第五節 奇文共賞與評析討論 149
一、奇文共賞 149
二、評析討論 152
三、第五錦囊：需凝練聚焦的「多軌題」(一) 153
第六章 安邦治國類 155
第一節 話說類型 155
第二節 名言典故集錦 156
第三節 考古大觀園 170
第四節 追蹤執行力 176
第五節 奇文共賞與評析討論 176
一、奇文共賞(一) 176
二、評析討論(一) 178
三、奇文共賞(二) 180
四、評析討論(二) 182
五、第六錦囊：需凝練聚焦的「多軌題」(二) 184
第七章 公權人權類 185
第一節 話說類型 185
第二節 名言典故集錦 186
第三節 考古大觀園 197
第四節 追蹤執行力 206
第五節 奇文共賞與評析討論 206
一、奇文共賞 206
二、評析討論 209
三、第七錦囊：前人智慧下的「歷史例」 210
第八章 徵拔人才類 212
第一節 話說類型 212
第二節 名言典故集錦 213
第三節 考古大觀園 227
第四節 追蹤執行力 230
第五節 奇文共賞與評析討論 230
一、奇文共賞 230
二、評析討論 233
三、第八錦囊：縝密思考的「依點論述」 234
第九章 工作休閒類 237
第一節 話說類型 237
第二節 名言典故集錦 238
第三節 考古大觀園 247
第四節 追蹤執行力 249
第五節 奇文共賞與評析討論 250
一、奇文共賞 250
二、評析討論 252
三、第九錦囊：總結與延伸式的「結語」 253
第十章 環境教化類 256
第一節 話說類型 256
第二節 名言典故集錦 257
第三節 考古大觀園 268
第四節 追蹤執行力 274
第五節 奇文共賞與評析討論 275
一、奇文共賞 275
二、評析討論 277
三、第十錦囊：反不反面的「論述態度」 278
PART 3 感物生情與情景交融
第十一章 時空記敘類 282
第一節 話說類型 282
第二節 名言典故集錦 286
第三節 考古大觀園 300
第四節 奇文共賞與評析討論 301
一、奇文共賞 301
二、評析討論 303
三、第十一錦囊：引導命題的釋題方法 304
第十二章 感情抒發類 306
第一節 話說類型 306
第二節 名言典故集錦 308
第三節 考古大觀園 322
第四節 奇文共賞與評析討論 324
一、奇文共賞 324
二、評析討論 326
三、第十二錦囊：毋再勸世勵志唱高調 327
PART 4 經驗分享與學以致用
第十三章 經驗分享類 332
第一節 話說類型 332
第二節 考古大觀園 335
第三節 奇文共賞與評析討論 345
一、奇文共賞 345
二、評析討論 347
三、第十三錦囊：避忌出現的「例證種類」 350
第十四章 專業知能類 352
第一節 話說類型 352
第二節 名言典故集錦 353
第三節 考古大觀園 364
第四節 追蹤執行力 378
第五節 奇文共賞與評析討論 379
一、奇文共賞 379
二、評析討論 381
三、第十四錦囊：論說文如何「引經據典」 382
第十五章 綜合融通類 384
第一節 話說類型 384
第二節 名言典故集錦 386
第三節 考古大觀園 397
第四節 追蹤執行力 399
第五節 奇文共賞與評析討論 400
一、奇文共賞(一) 400
二、評析討論(一) 402
三、奇文共賞(二) 403
四、評析討論(二) 406
五、第十五錦囊：正向負向的「平行論證」 407
附錄1：十五種作文類型之簡明題解 409
附錄2：高級中學「國文」從95暫綱，98課綱，到101新課綱之基本文言文選 411
