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現代父母拼命把孩子擠進名校，無非想孩子健康成材。幼兒期、小學期是奠定良好習慣和價值觀的重要階段，父母平時必須多花些精神心思和孩子談話溝通，教育幼兒，從來沒有即沖劑。
何少梅曾任救世軍幼兒服務總主任，本書是在八、九十年代寫下的幼兒工作心得，雖歷久卻常新。從事幼兒教育者可當集體回憶，當中有許多熟悉的人物，以小品文方式而不是理論多多，也把生活點滴融合其中，希望讀者有所共鳴；家長閱後有點反思，看看其他家長的做法，我做得對嗎？
作者的專長是幼師在職培訓，並兼顧行政管理，本書亦輯錄了多篇有關文章；並有童年逸事，分享那些年，那些事。以及八十年代與祖國交流，培訓幼師過程中也看到許多新事物。幼教導師、幼師，家長或祖父母們或許有興趣一讀。
作者簡介
何少梅（RoseHo）
在聖心書院畢業後往夏威夷大學修讀基礎教育，一九七一年獲教育碩士學位後，回港任明愛扶幼服務總監近八年，後轉任救世軍幼兒服務總主任凡廿四年至二○○四年四月。期間任香港社會服務聯會幼兒工作委員會主席，常要接受電視、電台、報紙訪問，因為那是規管幼兒園立法的年代。有感訪問常未能盡言，故每週在《新晚報》寫專欄，今天才能結集成書；又或許樣子似西洋，寫寫文章以示其懂中文。文章是八十年代、九十年代寫的，記錄了當時的心境及時事隨想；而教育幼兒原則是持久的，故執意出版。作者於二○○四年六月婚後退休居於多倫多看楓葉，掃雪。
第一篇 童年往事
童年故事趣味盎然 18
童年舊夢娃娃屋 21
由電視劇聯想到的童年事 23
從童年舊事想到學前教育 25
幼兒與禮物 27
第二篇 幼兒教育
幼教工作的理論與實務 32
幼教服務覺醒廿年前 34
幼兒教育的治學精神 36
幼師工作不應妄自菲薄 38
減低課室噪音 40
教導幼兒愛護大自然 42
「小學有課程要跟進」論 44
「累積性活動」教學法 46
又是未消化主題教學 48
為甚麼要分小組教學 50
一個令人興奮的計劃 52
別人的觀感與事實 54
我抽空到學校去作交流 56
幼兒園拾影——參觀幼兒園有感 58
實驗研究使我們專業化 60
幼教也要追求滿分 62
公民教育從幼兒開始 64
幼教專家語重心長 66
她不是普通教師 70
怎樣教幼兒學英語 72
英文讀本面世了 74
「全語言」教幼兒 76
計劃活動分享 78
第三篇 認真學習
幼兒教育的尊嚴 86
誘導孩子繪製圖工 88
栽培幼兒藝術修養 91
兒童畫與幼教 94
山頂美術日 96
一年一度的「兒童月」 98
六月兒童月 100
兒童月與學校交流 102
您為孩子做了些甚麼？ 104
幼兒園與環保 106
幼兒園佈置考心思 108
第四篇 家長篇
孩子常發脾氣怎麼辦？ 112
如何處理發惡的幼兒 114
幼兒的自尊心 116
快餐店一景 118
父母為幼兒選擇學校的矛盾 120
不用搭飛機去讀幼兒園 122
聽母親的細訴 124
幼兒優生學 126
關心與「關人」論 128
孩子是喜歡玩火的 130
易地而處的體驗 132
現代幼兒的需要 134
教導孩子善用金錢 136
培養孩子的責任心 138
怎可以目無尊長？ 140
送甚麼給孩子度聖誕？ 142
母親節聯想曲 144
家長力量有待發揮 146
家長訓練裨益大家 149
家長教師夥伴關係 152
與家長磋商找共通點 155
第五篇 社會服務
以身作則實現承諾 160
遊戲對幼兒的重要性 162
幼兒電視節目備受關注 164
外國兒童電視節目又如何？ 166
受苦受難的孩子們 168
幼兒潛質不可低估 170
第六篇 幼師培訓
幼教交流振奮人心 176
以顧客為主的態度 179
從不同的角度去看事物 181
自信是這樣建立的 183
淺談幼兒教育的課程設計 185
那是一個重要的約會 187
追求更完善的幼教 189
對幼師的期望 191
不負責與負責的人 193
我擴闊視野利幼教 195
教育幼兒盡心盡力 197
家長參與幼教會議 200
第七篇 與祖國交流
加強幼教急不容緩 206
安徽省的考察團隊終於來了 210
馬鞍山啊‧馬鞍山 212
再訪東方紅幼兒園 214
娃娃角哪裏去？ 216
廣州的「規程試驗成效」 218
中國幼兒園的管理法規 220
喜聞內地重視幼教 222
西藏小子的笑容 225
往海南島交流幼教經驗 227
北京教師也來了 229
與北京教師交流幼教經驗 231
內地幼教殷切求變 233
幼兒園與世界觀 235
南京來的教授 237
有效教育與人才 239
沒有種族歧視但有別的歧見 241
第八篇 驀然回首
香港教育的過渡期 246
走向未來 248
託兒費與稅制 250
香港幼兒福利受保障？ 252
為幼兒園混合服務說話 254
淺談兼收弱智幼兒服務 256
毋忘沉默的一群 258
「一體化」學前教育 260
最後主持的一個會議 262
會議和會議後 264
