|
|
作者簡介
溫美玉
現任臺南大學附設實驗小學教師，「非讀BOOK—臺南愛讀冊」電視節目主持人。推廣閱讀寫作教學多年，演講深受家長、老師歡迎，現場教學的功力深厚，鮮有人能及，說學逗唱又具深度與內涵，是孩子眼中的魔法老師。著有《溫美玉老師的祕密武器—班級經營與寫作》和《溫美玉老師的祕密武器2—我們五年級，全班寫小說》( 天衛文化出版)。
若說教學是生命中的「主題曲」，旅遊就是不可缺少的「插曲」，特別是騎單車去旅行，已經成為每年都要嘗試的旅行方式。曾作《騎單車看世界—西歐悠遊騎》，紀念一家五口騎車的美麗時光。
【Facebook】
「溫老師備課party」 ( 歡迎申請進入)
www.facebook.com/groups/247170855413829/
前言 一年級也能寫作
溫老師的第一堂課──談寫作的起點
寫作，從注音符號教學出發
一、觀念篇──關於注音符號學習
二、注音符號，應該怎麼教？
三、第一次期中考—荼毒小一新生！
四、一年級寫作教學觀念大翻轉
注音符號寫作實作篇
一、 小一新鮮人的圖像寫作初體驗
二、 學校生活是最好的寫作入門素材──吃「兩片餅乾」生「一篇文章」
三、國語課程延伸寫作
三-1無趣的國語課文，如何「自力救濟」
三-2「沾醬油式」的教與學，該改一改啦！──以繪本閱讀活動延伸課文內容
三-3讀別人，也讀自己──以文學「照見我心」
三-4 擬聲詞學習延伸──國語課大富翁「玩」「畫」「寫」！
三-5首冊課本、習作圖片不浪費
四、國語文與其他領域之課程統整
四-1數學課程延伸寫作──數學課+繪本共讀+寫作
四-2生活課程延伸寫作──繪本共讀進入圖書館
五、學校活動，「善用」便是「資源」
五-1 南大附小「小小說書人」
五-2學生化身為「小小導覽員」
五-3戶外活動延伸寫作——樹屋迴旋四部曲
六、我的考試，我自己來！——ㄅㄆㄇ闖關瘋狂趴
寫作與國字教學
一、 觀念篇──從寫作幫助一年級學生識字
二、方法篇
（一）一年級怎麼學寫作？
（二）寫作不必另闢戰場，以上課內容為題延伸寫作
國字寫作實作篇（一上）
一、 國字教學初始──自我「形、音、義」連結
二、 從詩歌體的閱讀，進入記敘文的寫作
三、看電影，寫故事
四、「好好吃」的國語課
五、健康體育課中的寫作
六、不一樣的耶誕節課程
七、「新年」主題寫作
八、寒假全班寫故事、做繪本
寫作與國語教學實作篇（一下）
一、國語課延伸寫作──春天文學創意讀和寫
一-1 寫作前的布局——將春天具體化
一-2從「語用」與「寫作」的角度學習生字
一-3 我們這樣讀「楊喚」──春天在哪兒呀？
二、「修辭」這樣教──「文學、思考、趣味、藝術」都包了！
三、寫物的文章怎麼讀寫合一
四、數學課延伸寫作
四-1 既是數學，也是文學，讓「春天的螞蟻」告訴你！
四-2 從文學中留住數學感覺
四-3數學與文學的結合，玩積木也可以是進入職場的準備
五、如何讓學生「有意識的」寫故事
六、寓言故事怎麼教？怎麼學？
七、當故事不只是故事，怎麼教？
八、課本圖片能做什麼？──小毛蟲回家記
九、孩子開始「決定」自己要聽什麼、學什麼！
十、感謝的心怎麼表達——我媽媽
十一、小小孩的未來職涯夢──我的創意設計大公開
十二、課外讀物的讀寫合一──蠟筆歷險記
十三、「班級經營」也能教寫作──想要的，自己要努力！
十四、我手寫我口──ㄅㄆㄇ故事寫手的誕生
初學「注音符號」也能寫作與閱讀──「溫美玉備課party」教學翻轉實例
實例一 高雄市新光國小 李郁璇老師
實例二 臺南市白河國小 魏瑛娟老師
實例三 高雄市北嶺國小 王寧嘉老師
實例四 臺北忠孝國小段淑如老師
實例五 彰化鹿東國小蔡秀妙老師
實例六 臺南故事媽媽楊沛綸
