|
|
本書特色
本書以輕鬆的文字、樸實的道理、圖文並茂的形式，將一個個具體事例穿插其中，幫助您：糾正孩子「差不多」的生活觀、學習態度、時間使用率和處事方法，教會孩子別找藉口，把能做到的事情做得更好。
編輯推薦
別為自己開脫，錯就是錯了。別再找理由，忘就是忘了。別再找說法，做不到就是做不到。「差不多」，到底差多少。
生活上，「差不多」其實是敷衍；學習上，「差不多』其實是馬虎；時間上，「差不多」其實是浪費；處事上，「差不多」其實是魯莽。「差不多」？其實差很多？
作者簡介
武鵬程
武鵬程，1972年出生，在報刊發表學術論文、文學散文、新聞通訊近千篇。工作之餘，筆耕不輟，一直致力於親子教育及歷史文化的研究與推廣，通過各種方式、方法和途徑，將更具實用性的知識傳達給廣大讀者。目前致力於圖文解讀類圖書的研究與策劃，已出版的作品有《圖解孩子理財教育》、《圖解孩子性教育》、《圖解單親孩子教育》、《圖解孩子情商教育》、《男性悄悄話》、《女性悄悄話》《『苦』孩子教育法則——美麗的挫折教育》、《讓孩子嘗點苦滋味——挫折使孩子更快成長》、《教孩子學『野』——給孩子留點冒險的空間》等。
前 言
我們都是「差不多先生」的後代
第 1 節 從「差不多先生」開始講起
‧中國最出名的人：「差不多先生」
‧「差不多」，到底是差多少
‧算算「差不多」是差多少
第 2 節 孩子的「差不多」其實差很多
‧生活上，「差不多」其實是敷衍
‧學習上，「差不多」其實是馬虎
‧時間上，「差不多」其實是浪費
‧處事上，「差不多」其實是魯莽
第 3 節 愛，是愛也是害
‧疼愛、溺愛，一步之遙
‧自測是否有溺愛孩子的傾向
‧授之以魚，不如授之以漁
糾正孩子「差不多」的生活觀
第 1 節 餐桌上「吃」掉「差不多」
‧愛吃的撐死，不愛吃的餓死
‧五味令人口爽，別貪圖口慾
‧「愛吃的」和「要吃的」不一樣
‧菜色常新，每天都有期待
‧融洽氣氛，別在吃飯時訓話
‧「吃飯可以快樂點兒」，父母在行動
第 2 節 別把「差不多」「穿」出去
‧漂亮的鬱悶公主
‧「穿什麼」由孩子決定
‧把適當的選擇權放給孩子
‧「穿什麼」只給建議別給命令
‧給孩子正確的審美觀
‧孩子穿衣服，父母做觀眾
第 3 節 收起「住」的「亂七八糟」
‧教孩子做事要有「理」
‧為亂七八糟的東西圈個地盤
‧從「找不著」到「自己放」
‧制訂合理的作息時間
‧為孩子找個小榜樣
‧給孩子時間慢慢改
‧「房間亂」，我們要慢慢適應
第 4 節 坐有樣，行端正
‧跟孩子聊聊「坐」的趣事
‧講講「行如風、坐如鐘」
‧端正坐姿讓身體直挺
‧舉個「反向」例子，了解危害
‧坐沒坐相？我們先改變
糾正孩子「差不多」的學習態度
第 1 節 關於孩子的學習態度
‧沒有哪個孩子不想學好
‧沒有不懂理，只有不通理
‧厭學是對父母的無聲抗議
‧貪玩是孩子的本性
‧端正孩子更要端正自己
第 2 節 改正孩子的不認真
‧講講「馬虎」的故事
‧聊聊「馬虎」的危害
‧學習是孩子的事
‧學習的方式不止一種
‧「成績好」不再是金標題
‧「孩子原本不想的」，孩子比想像中的好
第 3 節 把孩子從「消極」道路上拉回來
‧消極很可怕
‧與孩子一起享受成功的喜悅
‧找個讓孩子信服的人給予鼓勵
‧糾正孩子的「認知失調」
‧「破罐破摔」，父母別這樣
第 4 節 孩子的作業由自己負責
‧作業是孩子的責任
‧讓孩子承受未完成作業的後果
‧幫孩子養成自檢的習慣
‧用《錯題集》時刻叮囑孩子
‧「人無完人」，給孩子犯錯的機會
第 5 節 把功課細化、量化
‧把「計時法」改成「計題法」
‧用「目標傾斜法」改正粗心大意
‧勞逸結合，預防功課疲勞
‧別把「太粗心」當口頭禪
‧「放他一馬」，父母睜一隻眼閉一隻眼
糾正孩子「差不多」的時間使用率
第 1 節 「快一點」與「慢慢來」
‧說說時間的利用
‧「快一點」與「慢一點」讓孩子無所適從
‧分一分自由時間與占用時間
‧「占用時間」裡安排個計劃表
‧「自由時間」讓孩子盡情玩耍
‧分配時間，父母與孩子一起來
第 2 節 讓時間表去督促孩子
‧計劃表讓孩子知道該做什麼
‧孩子為什麼不按計劃辦事
‧給孩子一個快樂的計劃表
‧年齡不同計劃表有所不同
‧讓時間表去督促孩子
‧「占用時間」，督促而已
第 3 節 科學、合理地「浪費時間」
‧何謂有意義的「浪費時間」
‧遊戲讓「自由時間」更開心
‧正確對待「浪費的時間」
‧「自由時間」讓孩子玩著長大
‧「自由時間」內父母該怎麼做
糾正孩子「差不多」的處事方法
第 1 節 猶豫不決—為孩子打支「果斷針」
‧過度保護，讓孩子心智小了
‧期望值過高，讓孩子自信沒了
‧「放手三部曲」之問孩子意見
‧「放手三部曲」之讓孩子獨立行事
‧「放手三部曲」之變「拐棍」為「引導」
‧放手讓孩子的自信逐漸恢復
‧「距離產生美」，發現孩子的優點
第 2 節 虎頭蛇尾—餵孩子—劑「堅持到底」
‧「3分鐘熱度」讓孩子難成大事
‧「堅持到底」其實不難
‧第一步：目的清晰明確
‧第二步：細化過程
‧第三步：過程分幾次完成
‧不同階段劃分時的原則
‧獎勵可以有，但不要太多
‧「讚賞教育」，鼓勵孩子的一點點進步
第 3 節 毛手毛腳—讓孩子「慢慢來」
‧家長，找找自己身上的毛病
‧毛手毛腳， 緣於對事情缺乏思考
‧統籌方法，幫助孩子提高效率
‧孩子行動慢，家長要理解
第 4 節 魯莽的孩子教教禮
‧做事有「禮」彰顯良好家教
‧教魯莽的孩子懂禮貌
‧有些禮儀家長也要學
‧孩子畢竟年齡小，別要求太高
第 5 節 糾正家長「差不多」的種種理由
‧別為自己開脫，錯就是錯了
‧別再找藉口，忘就是忘了
‧別再找說法，做不到就是做不到
