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本書特色
失敗是門大學問，讓孩子瞭解失敗是有正面意義的，它可以讓孩子學會平和地處理失敗的心情，加強承受挫折的能力，將來長大後，心態就會比較成熟，在面對失敗時，會用更從容的心態準備下一次的挑戰，敢於做，才有可能成功。
《如何幫助孩子面對失敗——失敗向左，成功向右》通過解讀父母的選擇——不服輸和怕失敗，告訴讀者應該關注孩子「過程中的努力」，智慧能將失敗轉為成功，利用失敗，可以增強孩子的受挫能力，引導孩子發現問題才是關鍵，教會孩子正確面對失敗。
編者簡介
武鵬程
武鵬程，1972年出生，在報刊發表學術論文、文學散文、新聞通訊近千篇。工作之餘，筆耕不輟，一直致力於親子教育及歷史文化的研究與推廣，通過各種方式、方法和途徑，將更具實用性的知識傳達給廣大讀者。目前致力於圖文解讀類圖書的研究與策劃，已出版的作品有《圖解孩子理財教育》、《圖解孩子性教育》、《圖解單親孩子教育》、《圖解孩子情商教育》、《男性悄悄話》、《女性悄悄話》《『苦』孩子教育法則——美麗的挫折教育》、《讓孩子嘗點苦滋味——挫折使孩子更快成長》、《教孩子學『野』——給孩子留點冒險的空間》等。
前 言
父母的選擇：不服輸和怕失敗
第 1 節 父母不能讓孩子失敗
‧從「不要輸在起跑線上」說起
‧父母要保護孩子不遭受失敗嗎
‧不讓失敗，造就了怎樣的孩子
‧面對挑戰，才能再次起程
‧認清孩子需要的幫助和不需要的幫助
第 2 節 不服輸的孩子和怕失敗的孩子
‧敢想敢做的孩子比「好孩子」更有發展潛力
‧相同的錯誤反覆出現說明了什麼
‧孩子擔起責任比說「對不起」更重要
第 3 節 正確看待錯誤與失敗
‧孩子犯錯，其實不必大動肝火
‧有時，我們都是失敗者
‧犯錯誤與失敗給孩子帶來什麼
關注「過程中的努力」
第 1 節 教會孩子有計劃地做事
‧制訂目標，細化過程
‧講思路，不盲目而行
‧做事時，堅持到底
第 2 節 怎樣看待錯誤與失敗
‧從零開始，意味著新的成長
‧拋棄「不能失敗」的思想
‧把失敗看成一次體驗
‧「輸就輸吧，沒關係」千萬說不得
智慧，能將失敗轉為成功
第 1 節 失敗是門大學問
‧失敗學的研究與目的
‧人人都需要學習「失敗學」
第 2 節 「立體」事件，多角度回收
‧失敗後，引導孩子對事件重播
‧把自己假設成甲方、乙方與第三方
‧思考事件的著眼點與對立處
第 3 節 對事件採用逆向思維
‧問問孩子「如果不這樣，會怎樣」
‧引導孩子關注細節上的變化
‧注意失敗之前的事件
第 4 節 失敗後常見心理
‧趕走恐懼這隻「紙老虎」
‧幫孩子越過自卑這道坎
‧用雙手扼住命運的喉嚨
利用失敗，增強孩子的受挫能力
第 1 節 父母先將包袱放下
‧先和孩子一起思考「以後怎麼做」
‧從「世上最不幸的人」到總統
‧不要再打碎花瓶就好
‧用失敗堆積成功
‧「馬後炮」的意義
第 2 節 逆境的磨礪使孩子百折不撓，堅忍頑強
‧體育鍛鍊是培養意志力的最佳方法
‧領孩子走出脆弱的「泥沼」
‧堅持的力量
‧越挫折，越不放棄 1
‧增強孩子的心理承受力
第 3 節 遇到困難後教孩子學會自理、自立、自強
‧沒遭受挫折的孩子事事依賴別人
‧培養孩子獨立從廚房掌勺開始
‧住校：集體生活鍛鍊自理能力
‧讓孩子自我掌控零花錢
‧「扔」他到社會實踐中去受挫
錯誤，引導發現問題是關鍵
第 1 節 父母關注的重點對嗎
‧輸了就是輸了，承認現實比逃避更好
‧孩子私自拿錢時，這樣做比懲罰更好
‧別追問「為何撒謊」，要重視撒謊背後的目的
‧父母這樣，幫不到丟三落四的孩子
‧孩子隱瞞事實，多分析隱瞞原因
‧不能守約?有些規則要知道
‧孩子蹺課是一種用「大過失」掩蓋「小過失」的行為
‧「我不想繼續了」不能聽過且過
‧交上「壞」朋友，要讓孩子知道什麼是合不來
‧責任推給別人，是在宣洩自己
‧正確對待孩子的自我主張
第 2 節 父母改變做法，孩子更樂於挑戰
‧「不要中途放棄」，改不了孩子的毛病
‧與其費力地「勸解」，不如先等孩子情緒平復
‧別看成績，只看今天比昨天進步了多少
‧跟害羞的孩子講講自己的醜事
‧對懼怕的孩子，多為他鼓勵
‧對缺乏自信的孩子， 扮演角色遊戲很有效
‧讓孩子明白眼淚不能解決問題
‧自己選衣服，培養「考慮」的能力
第 3 節 自身錯誤，引導孩子自己去發現
‧第一問：曾經發生什麼事情
‧第二問：自己是怎樣做的
‧第三問：自己做得對嗎
‧第四問：對方做得怎樣，是不是比自己好
‧第五問：周圍人有什麼反應
‧第六問：通過這件事，你瞭解了什麼
‧第七問：在這件事之前，其他事與之是否有聯繫
不得不糾正的錯誤方法
第 1 節 父母需要糾正的方法
‧「成功的孩子」和「成功的事情」的重點錯誤
‧「做得好」和「做不對」的看法錯誤
‧「還有另外的方法」和「應該這麼做」的說法錯誤
‧「不敢說」和「說錯話」的想法錯誤
‧「幫倒忙」和「幫大忙」的方法錯誤
‧處理危險，多教教孩子方法
第 2 節 教孩子知其然，亦知其所以然
‧培養孩子的興趣
‧道歉前，要讓孩子有認錯的意願
‧寸有所長，尺有所短
‧分清是「惡作劇」還是「惡意欺負」
‧父母犯錯也應道歉
‧讓父母的失言，成為和孩子溝通的機會
‧打了孩子後，要反省的是「方法」而不是「自己」
