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十九世紀以來，英國傳教士前往中國傳教，遭遇許多生活適應的問題。特別是他們在中國誕生的子女們，如何在一個異於母國的社會環境中成長，並度過他們的童年？此外，傳教士子女在近代中國接受英式教育，又反映出甚麼樣的教養期待和時代特色？
本書以內地會於1881年在山東煙台創立的芝罘學校為研究主體，並依據倫敦大學亞非學院圖書館館藏「內地會檔案」(CIM Archives)，探討這所英國學校在中國的歷史發展。內容涉及新教傳教士家庭在中國面臨的育兒問題，以及他們在異地教養子女的心態；並分析戴德生在十九世紀末設校的成因，與該校的教育特色。
透過歷史角度的分析，本書說明芝罘師生在第二次世界大戰期間，關在山東濰縣（濰坊）拘留營之處境；與國共內戰期間，被迫從山東煙台遷徙到江西牯嶺，最終撤離中國之歷程。作為中國近代史與世界史中的連結，芝罘學校研究有其不可抹滅的價值。
二十世紀初至今，散居在英、美、加及澳洲等國的芝罘校友，不斷透過社群組織、書寫媒介，網路與中國旅行等形式，有意識地將童年記憶進行集結與保存。他們建立「芝罘人」的認同，實兼具校史、中西文化交流史、傳教士家族史的研究特色，亦呈現傳教士子女在中國的時代意義。
本書主要章節的撰文方向，簡述如下：
緒論部分首先介紹近年來有關基督新教在華發展的研究趨向。此一領域成果討論豐厚，諸多研究旨在關注傳教士對於近代中國社會的影響，從早期的政治思想，轉向中國社會變遷，包括教育、醫療與社會救助等面向，卻少有作品觸及到新教傳教士在中國教育子女的相關問題。其次，筆者嘗試以在華傳教士子女的童年與教育為研究動機，一方面有助於思考何以傳教士子女長期受到忽視的緣由；另一方面也期待從前人研究成果中，找尋傳教士子女研究的可行性，形成新的切入點。
第二章關注方向有二：其一，說明自十九世紀中葉以來，內地會傳教士父母遭遇到的育兒難題，包括是否讓子女返回英國接受教育？抑或是讓子女陪同父母留在內陸省分的宣教站？其次，透過芝罘學校的背景與經過，解釋戴德生在山東煙台設立學校的緣由，及該校對於內地會運作的助益。自芝罘學校於十九世紀末葉成立以來，中國其他省分也陸續出現類似的學校，證明已有越來越多的傳教士及外僑家長願意讓子女留在中國就學。
第三章主要探討第二次世界大戰爆發以前，芝罘校園內重視的三大教育精神，包括屬靈教育、智識教育以及體育活動的實踐過程，藉此分析芝罘學校的教育導向。校方刻意營造出有別於中國社會的就學經驗，目的是為了培育學生去學習並適應未來返回歐洲的生活型態，以此塑造出特定的童年與文化觀。教師們必須一方面讓傳教士父母們無後顧之憂地經營宣教工作；另一方面則是讓這些缺乏父母陪伴的孩童們，在成長中獲得關愛與撫慰，並且透過校園內的教育與基督教信仰，提前認識並適應遙遠的英國及其文化。
第四章首先分析中日戰爭期間，芝罘校園的運作情形；其次，芝罘學校遭受日軍迫使遷校的過程，以及內地會總部扮演的角色；最後，說明芝罘師生關押在濰縣拘留營的生活與教育情形。
第五章的討論分為兩個方向：一則，探討芝罘學校在中國的最後階段，從戰後的復校經過，到1951年師生撤離中國；二則，分析芝罘校友們如何在海外建立起特殊的社群認同？畢業多年的芝罘校友們，如何看待自身這段特殊的異文化經歷，並將之轉化成其與中國之間的特有連結？
第六章討論的議題與成果，可以分為如下幾個層面：其一：從內地會的角度解釋芝罘學校設立的必要性；其次，芝罘學校的辦學方式及其時代特色；其三，芝罘校友的活動及其表現；其四，從跨文化視野看芝罘學校與中國的關聯性。
作者簡介
張勤瑩
台灣九份人，國立成功大學歷史所博士。
現為輔仁大學天主教學術研究中心博士後研究員，曾任世新大學舍我紀念館博士後研究員。
研究領域為中西文化交流史、基督宗教在華傳播史、近代東亞傳教檔案研究。
王序 緒論
自序
第一章
一、研究背景與問題意識
二、建構英籍傳教士子女研究的新視角
三、史料說明：倫敦大學亞非學院館藏「內地會檔案」
四、章節安排與預期成果
第二章
芝罘學校與傳教士子女在華教育的開端
第一節 在華傳教士父母的育兒難題
一、天津條約以降新局面－出現在內陸省分的傳教士家庭
二、育兒方式與文化差異－傳教士父母眼中的「異教習俗」
第二節 芝罘學校：傳教士子女在中國的教育新契機
一、戴德生主導下的內地會特色
二、傳教士子女在中國的教育新契機：戴德生與芝罘學校
三、收拾行囊上學去：芝罘學生上學記
第三章
屬靈、智識與體能：芝罘學校的養成教育
第一節 芝罘教師的中國任務
一、內地會招募芝罘學校教師的管道
二、芝罘教師的任務
第二節 牛津地區考試與芝罘學校的教學導向
一、以「牛津地區考試」為主的教育導向
二、牛津地區考試的施行成果與檢討
第三節 圍牆內的教育空間：校內活動與體育課
一、英式校景在煙台：芝罘學校的空間建構
二、芝罘學生的體育課
第四章
戰爭歲月中的芝罘學校 (1937–1945)
第一節 中日戰爭期間的芝罘學校及其「例行活動」
一、中日戰爭爆發後的煙台局勢
二、日軍佔領區內的芝罘學校及其例行活動
第二節 戰時內地會總部與芝罘學校
一、戰時內地會總部的成立
二、何去何從？芝罘學校師生的「撤校」經過
第三節 拘留營生活與芝罘學校的教育
一、芝罘學校師生與山東濰縣拘留營
二、芝罘學校在濰縣拘留營內所維持的教育模式
第五章
「芝罘人」在中國：撤校尾聲與歷史記憶
第一節 芝罘學校復校歷程與國共內戰
一、戰後中國的政治情勢與內地會的復校計畫
二、校長華登禮公布復校計畫受阻之因
三、牯嶺山上的芝罘學校
四、撤出中國前的尾聲
第二節 認同、記憶與社群：塑造「芝罘人」
一、百年校友會與《芝罘雜誌》的發行
二、芝罘校友與中國的連結
第六章
結論
一、 從內地會的角度解釋芝罘學校設立的必要性
二、芝罘學校的辦學方式及其時代特色
三、芝罘校友的活動及其表現
四、 從跨文化視野看芝罘學校與中國的關聯性
參考文獻
一、檔案與原始史料
二、中文論著
三、英文論著
四、網路資料
附錄
附文1
附文2
附表
附圖
