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當美術課變成玩遊戲，教室變身遊樂場！
孩子用雙手、身體，玩出五感統合、邏輯力與創意力！
【跨領域】美術╳書法╳音樂╳設計╳舞蹈╳戲劇╳肢體……
【多媒材】塗鴉╳雕塑╳造迷宮╳裝置藝術╳服裝設計╳辦畫展……
★適用九年一貫「人文與藝術領域」課綱★
是什麼樣的美術課，課堂中總是充斥著孩子開心的談話聲、笑聲？
上完課，孩子搶著問下一堂是什麼課？連窗邊都站滿了想摻一腳的隔壁班孩子……
金蓮老師的美術課就是這麼充滿魅力！
她一進教室先放音樂，在樂聲中跟孩子聊生活中的色彩、線條、服裝設計……；
再和米羅、康丁斯基等藝術大師面對面，讓孩子從精采作品看到創作的可能性；
最後以孩子最愛的遊戲方式玩藝術：自己畫不過癮、還全班集體創作；畫紙上的線條變成立體蜘蛛網，孩子變成蜘蛛人、紙箱大變身組合成迷宮，大玩捉迷藏……
金蓮老師讓「美術課」不只是畫畫，
讓孩子運用雙手、身體、創意、想像力，和同伴一起開心「玩藝術」！！
˙用水彩墨汁畫線條抽象畫→玩彩帶看線條跳舞→用線條結立體蜘蛛網！
˙我們雕塑面具→彩繪自己的臉→服裝設計→走伸展台、製作布偶→演布偶戲！
本書特色
1. 和孩子玩藝術，也教老師、家長如何和孩子聊藝術、玩藝術，每個人都樂在其中。
2. 從筆觸、色彩、構圖，從線條、平面、立體到生活藝術，讓孩子自然而然喜愛藝術。
3. 和孩子對話，也讓孩子和藝術大師對話，再落實到生活美學的運用。
例如：和米羅大師學色彩、和康丁斯基大師學線條、和張旭懷素學草書、和香奈兒學服裝設計……
名人推薦 (依姓名筆劃排序)
王慰慈（淡江大學大眾傳播系副教授）
石瑞仁（台北當代藝術館執行總監）
林劭仁（國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所副教授兼研發長）
徐琬瑩（如果兒童劇團創作暨教學總監）
翁世盟（臺北市五常國小校長、臺北市教育局國小藝術與人文輔導團主任輔導員）
陳藹玲（富邦文教基金會執行董事）
黃才郎（國立台灣美術館館長）
黃明川（國家文化藝術基金會前董事長）
鄭明進（兒童美術教育家）
蘇明進（國小美術班老師、親子天下專欄作家）
●在遊戲與生活中，引導孩子走進藝術世界──鄭明進（兒童美術教育家）
我更欽佩張金蓮把美術教學的設計範圍，由傳統的偏重在平面繪畫教育，大膽的融入了美術、音樂、戲劇、肢體……等等，使得台灣的小學生不再把學習美術當作只是畫一兩幅畫，而是能夠全身投入，去享受「玩」藝術的樂趣！
●讓孩子開心、老師眼睛一亮的藝術創意──徐琬瑩（如果兒童劇團創作暨教學總監）
從書中描述可見作者的活潑風格，這樣的精采教學方法讓任何老師都會眼睛一亮！相信看過的人都會想試試裡面的練習。這本書也可激發出更多的創意，擴大藝術教學的眼界，讓大人小孩都會更喜歡藝術這門課！
●愈看愈想跟著玩！和孩子快樂玩出生活感動力、探索想像力！──蘇明進（國小美術班老師、親子天下專欄作家）
藝術就應該像是金蓮老師所展現出來的，是如此的遊戲化、如此的生活化，才能讓每天忙碌的生活，隨時保有想像與探索的驚喜。
我想對我的孩子們和學校美術班老師推薦這本書。一起透過「玩」藝術，釋放那內心強大的創作能量吧！
●在遊戲探索中，品味藝術美感──翁世盟（臺北市中山區五常國小校長）
欣見這本充滿創意教學與藝術內涵的作品，在引導孩子們探索表現、審美理解、實踐應用的過程中，融入多元的視野，結合學生的興趣與生活，帶給學生廣闊的藝術世界。
作者簡介
張金蓮
孩子10歲時，一句「好討厭美術課喔！」成為這本書的起點，也開啟「藝術創意教育」另一條新道路，至今已持續20多年：
˙曾任朱銘美術館兒童藝術活動顧問
˙曾任台北市立美術館兒童教育展導覽教學策畫設計、諮詢委員
˙曾任故宮博物院、當代美術館、鳳甲美術館等兒童藝術活動講師
˙藝術教育專欄曾刊載於中國時報、兒童日報。
˙受邀舉辦講座：高雄市立美術館、高師大、清華大學藝術中心.台北及高雄各小學……
˙開辦「天真之眼──心靈創造力」課程：各小學學校、澎湖、台北、桃園縣等家庭扶助中心……
1980年獲得「亞洲太平洋女童軍徽」世界徵選設計首獎，便與藝術結緣。1883年國立藝專舞蹈系畢業。1992年第一次雕塑油畫個展持續創作至今。作品涵蓋：詩文、雕塑、油畫、水墨、攝影、舞蹈、裝置藝術等跨領域創作。
【推薦】在遊戲與生活中，引導孩子走進藝術世界──鄭明進（兒童美術教育家）
讓孩子開心、老師眼睛一亮的藝術創意──徐琬瑩（如果兒童劇團創作暨教學總監）
在遊戲探索中，品味藝術美感──翁世盟（臺北市中山區五常國小校長）
愈看愈想跟著玩！和孩子快樂玩出生活感動力、探索想像力！──蘇明進（國小美術班老師、親子天下專欄作家）
在遊戲探索中，品味藝術美感──翁世盟（臺北市中山區五常國小校長）
【自序】孩子就是春天，這是一個和春天美麗的發生
【前言】遊戲預備……起！
01會變魔術的筆──打破畫筆的限制，具象、抽象畫初體驗
【和孩子聊畫筆】
˙讓孩子想像哪些物件可以變身畫筆˙體驗不同材質的筆畫出的筆觸與線條變化
【和孩子聊抽象畫】
˙舉例具象的寫實畫到抽象畫的變化
【看我的！小小創作家】
˙教孩子利用不同畫筆的粗細、虛實，以不同顏色的直線、曲線， 畫出心情與感受
【發現藝術家】篩子當畫筆的德國藝術家──沃爾夫岡．萊普Wolfgang Laib
02線條小玩家──線上高手，阿拉可尼達
【和孩子聊線條達人──蜘蛛】
˙將自然中的線條變化連結到實際生活運用
【和孩子玩織網遊戲】
˙讓孩子真正動手織出自己的網，實際感受直線如何轉彎、重疊、交叉……
03線條的心情與節奏 ──盡情塗鴉，畫出內心所感所想
【和孩子聊線條】
˙觀察生活中的事物是由什麼樣的線條組成˙聽音樂感受各種情緒，再化為線條表現
【和孩子玩線條】
˙分組揮舞彩帶，嘗試生氣、高興、悲傷、緊張時，會揮出什麼樣的線條？
˙看展覽時，從作品線條揣摩創作者的心情
【看我的！小小創作家】
˙先讓孩子輪流上台隨興發揮，彼此觀摩˙再回歸到個人獨立創作
【發現藝術家】詩一般的線條──康丁斯基Kandinsky Wassily
04線條愛跳舞──繪畫三元素，點、線、面的組合
【和孩子聊點和線】
˙串連前幾堂課的重點˙線條接龍創作，讓孩子不害怕上台
【和孩子玩點線面遊戲】
˙利用教室桌椅，讓孩子織起一張大網˙三人一組，利用肢體創造線條組合
【看我的！小小創作家】
˙經過線條接龍、織網遊戲，孩子便能無拘束地畫出自己想畫的線條
05跟線條玩裝置遊戲──立體線條，整個空間都是作品
【和孩子玩彩帶遊戲】
˙加強線的概念˙兩人一組，集體創作立體線條
【看我的！小小創作家】
˙讓孩子發揮創意，用報紙創作裝置藝術
【和孩子聊裝置藝術】
˙讓孩子體驗作品可以和展示空間相互呼應，甚至讓空間變成創作的一部分
【發現藝術家】魔力空間攝影藝術家──喬治˙魯塞Georges Rousse
06 平面的構成──變形，形狀的建構、破壞與重組
【和孩子聊平面】
˙觀察自己的頭、身體，有哪些點線面
【和孩子玩變形遊戲】
˙利用身體的變化與連結，創造不同形狀
【看我的！小小創作家】
˙讓孩子先撕開平面、重組、拼貼，再建構新的形狀
【發現藝術家】平面魔術師──馬諦斯Henri Matisse
07 仙那度的空間──想像空間，從平面到立體
【和孩子聊空間】
˙先建構孩子對實體空間的認知˙再引導孩子發揮想像力，讓空間無限延伸
【和孩子玩空間遊戲】
˙用觸覺體驗空間的大小、遠近˙用肢體、繩子，創造想像空間
【看我的！小小創作家】
˙透過平面紙張，架構立體世界˙運用想像力，讓空間變得更獨特
【發現藝術家】魔力建築空間──安東尼˙高第Antoni Gaudi
08迷宮遊戲的想像──設計平面迷宮，激發孩子想像力
【和孩子聊迷宮】
˙讓孩子回想玩真實迷宮身陷其中的感覺
【和孩子玩人體迷宮】
˙探索身體、和同伴合作，一起搭山洞
【看我的！小小創作家】
˙提醒孩子可以設計主題迷宮、關卡設置也和主題相呼應！
09 百變紙箱變迷宮──立體迷宮，紙箱的組合與展開
【和孩子玩紙箱】
˙可利用挖洞鏤空、切割展開，變化造型
【看我的！小小創作家】
˙創作前先讓孩子想像迷宮陷阱要設在哪裡？有什麼獨門法寶？
10雕塑人體生命力──認識身體，發現姿勢曲線的美感
【和孩子聊身體】
˙認識身體部位，感受線條與肌肉美感
【讓孩子當模特兒】
˙練習擺出各種姿勢，展現身體的美感
【看我的！小小創作家】
˙讓孩子速寫身體姿勢，找出關鍵姿勢，做為雕塑的底稿
【發現藝術家】
手指間的張力──亨利摩爾Henry Moore
豐滿的美學──費爾南多‧波特羅Fernando Botero
11捏塑小貓咪──塑形，從想像、觀察到創作的過程
【讓孩子想像自己就是貓】
˙引導孩子想像貓的各種動作
【陪孩子觀察貓】
˙從影片、圖片、真貓，多管道觀察貓˙輪流上台模仿貓的各種動作
【看我的！小小創作家】
˙先從寫生掌握貓的外形、線條，再捏出立體的泥塑造型
12色彩的天空──創意混色，從三原色到彩色
【和孩子聊色彩】
˙讓孩子試著發表對顏色的感受˙加深孩子對顏色影響我們生活的密切度
【和孩子玩色彩】
˙在實驗和遊戲中讓孩子認識色彩基本知識
【看我的！小小創作家】
˙讓孩子試試看，用顏色和心情產生連結，試著畫一張記錄自己心情的抽象畫
˙孩子有各自的切入角度與喜好，集體創作讓孩子有不同的刺激！
【發現藝術家】童趣˙瑰麗˙夢幻的藝術大師──米羅Joan Miro
13做鬼臉玩面具──局部雕塑，細節的觀察與想像
【陪孩子做鬼臉、玩拼貼】
˙觀察臉部表情動作與變化˙發揮想像力、利用各種素材拼貼面具
【看我的！小小創作家】
˙從觀摩世界各地面具到創作半立體面具
【發現藝術家】威尼斯面具嘉年華Venice Carnival
14紋身藝術──人體彩繪，在眉眼之間突顯特色
【和孩子聊紋面】
˙紋面可帶來勇氣，是勇士的象徵˙臉部彩繪也是面具之一
【看我的！小小創作家】
˙想像自己是酋長，怎樣的顏色、線條最能展現英勇的神情
15畫家工作服──生活應用，在布上作畫，將畫穿在身上
【和孩子聊圖案】
˙從手帕認識各種布面圖案˙聊工作服的樣式與功用
【看我的！小小創作家】
˙體驗畫在紙上與布上的不同˙體驗穿上自己作品亮相的感覺
16布偶設計──生活設計，從概念到創作
【和孩子聊設計】
˙舉例生活中的各種事物都是設計出來的˙和孩子討論設計的目的
【看我的！小小創作家】
˙分工合作完成布偶設計˙和布偶玩遊戲
17來玩布袋戲──演出，布偶的設計與應用
【和孩子聊布袋戲】
˙讓孩子熟悉戲偶演出的氣氛˙了解傳統布袋戲淵源始末
【看我的！小小創作家】
˙先畫出角色特點草圖，再實際完成立體戲偶˙和同學組團輪流演出
【發現藝術家】扭轉乾坤，偶戲
18我是服裝設計師──穿出來的藝術，設計自己的紙衣服
【和孩子聊衣服】
˙先聊孩子最愛的卡通人物、萬聖節服飾˙再聊設計衣服的基本原則
【看我的！小小創作家】
˙先嘗試剪貼縮小版衣服˙修修改改中，做出穿得下的衣服
【發現藝術家】
獨具一格的時尚女王──香奈兒Coco Chanel
鬼才時尚教父──亞歷山大˙麥昆Alexander McQueen
19玩布變身秀──布創作，從玩布到剪裁服飾
【和孩子聊聊布】
˙利用布玩出各種造型˙訓練靈活的想像力
【看我的！小小創作家】
˙用布做出可以穿的創意服飾˙走伸展台，秀出自己
20寫詩畫春聯──感受生活，將美好的感覺記錄下來
【和孩子聊春天】
˙從感受春天到關懷大自然
【看我的！小小創作家】
˙將春天的感覺寫成文字、畫成春聯˙畫出心目中家的守護神
【發現藝術家】狂草之美˙張旭＆懷素
21仲夏夜之夢──黑夜的精靈，我變成一隻「蟑螂」
【和孩子聊做噩夢】
˙從卡夫卡《變形記》引導孩子的想像力˙讓孩子以變形後的物體角色來說話。
【看我的！小小創作家】
˙將自己的剪影描在紙上，將剪影變身成各種想像的怪物形象。
22做了一本書──認識書，從內容到設計的過程
【和孩子聊聊書】
˙認識一本書從無到有的過程、參與的人員。
【看我的！小小創作家】
˙動手製作手工書，從外觀造型，到內容發想，實際演練一遍。
23圖畫總動員──辦畫展，從作品發表到分享與觀摩
【和孩子聊展覽】
˙從收集的畫展資料或實際參加畫展，累積「開畫展」資訊。
【小小創作家開畫展囉！】
˙繪製海報、邀請卡、布置展場˙招待、引導，和來賓互動。
【同場加映】來來來，發現書寫之美
【後記】我的小春天
