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作者著眼於數位科技及學生多元化智能發展，凝聚十多年教學的心血結晶，為教師及學生寫成這本國文創意魔法教學。
她說，學生在哪裡，她就在哪裡。了解學生流行什麼，便將這流行放到教學課程中。因此通篇可以看到作者如何融合數位科技靈活運用於國文教學；如何以部落格、手機簡訊和Face Book寫作短篇文章；如何將課文與電影相結合；又如何帶動教室裡的「創意市集」，促使學生領略國文的藍海經濟，讓學生自發性的從產品發想動機、功能以及寫出觸動人心的DM文案，感動消費者的心，進而促進經濟景氣循環。不僅讓課本與生活結合，並且培養學生的團隊合作態度。
「文學不死，只是低調」。作者期盼藉由這樣活潑的教學方式，讓課本與生活結合。
本書啟示
連孔子都拜倒的國文創意教學！
手機簡訊、Blog、Face Book、唱歌、微電影……
都是教學好點子！
只要輕輕一點魔法棒，
上課就像玩iPhone！
本書特色
菉菉魔法師卸除八股的外殼，以數位科技融入教學，打造沒有圍牆的教室，讓國文課與生活接軌，提升學生對國語文的興趣。
作者簡介
卓憶嵐
1. 創意舞台：
．部落格：FM520．999菉菉私塾：blog.udn.com/FM520999
．第一屆全國教育部部落格大賽教師組第二名
．第三屆全國高中職部落格大賽教師組第二名
．第四屆全國資策會部落客百傑文學創藝類TOP100
2. 教育獎：
．96年度台中市優秀青年獎
．100年度優良模範教師獎
．101年教育部高中職圖書館暨推動閱讀優秀教師
．「北一女國文學科中心」教學資源研發推廣小組成員
3. 論文發表：
．詩樂園──遊戲入門指南
．WEB2.0魔法──網路文學飛飛飛
．文學手作──教室裡的創意市集
．廣播與文學──大家一起來說書
4. 出版品：
．歌詞優選：勇敢高飛不寂寞（飛碟唱片行）
．勵志小說：月光下的含羞草(心田出版社)
．教學祕笈：教學魔力點子(國文一)（翰林出版社）
推薦序∕給學生自主自學的舞台
自序∕點燃快樂學習的火花
楔子
第一堂魔法課 0與1的天空──媒體力
為什麼要使用多媒體？
什麼是多媒體教學？
如何編寫多媒體教案？
如何實施多媒體教學？
◎菉菉魔法師教學示範
【特別加映場】
第一場：我的學習單
第二場：寫作抱抱
第三場：菉菉私塾．情境教學
終場：奧斯卡．電影院
第二堂魔法課 滑鼠的祕密──故事力
用聲光效果吸引孩子學習
用滑鼠說故事
教育部．北一女「國文學科中心」
韓愈〈師說〉∕左丘明〈燭之武退秦師〉∕陶淵明〈桃花源記〉∕
歐陽脩〈醉翁亭記〉∕賴和〈一桿稱仔〉∕余光中〈白玉苦瓜〉∕
簡媜〈夏之絕句〉
數位典藏與數位學習網
宋詞古唱的吟詠譜曲∕現代詩的音樂欣賞∕本土文化的原汁原味∕認識本土漫畫家∕漢字好好玩
國立故宮博物院
雲端上的美術館∕古畫動漫∕書法鑑賞
國立台中圖書館
繪本初探∕從小說認識日治時期∕文學與電影的火花
國立海洋生物博物館
探索海洋奧祕
國立台灣美術館
藝術中的文字魔力
第三堂魔法課 沒有圍牆的教室──閱讀力＋寫作力
打造教學的桃花源
擁抱閱讀和寫作
◎菉菉魔法師教學示範
【「方文山」養成班】
範例一：引導學生創作歌詞、修辭（〈再別康橋〉新詩延伸學習）
範例二：連結歌詞和小說的延伸創作（創作歌謠延伸學習）
【「多功能跨課程」閱讀計畫】
計畫一：K歌情人（現代詩延伸）
計畫二：圖書館尋寶（作文素材動動腦）
第四堂魔法課 遇見小王子──風格力
乘著光影去旅行－透過電影說故事
精熟影片的自由奧義
善用分割的多元奧義
創意教學的閱讀奧義
微電影
文學創意市集
