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●一本實用性強的素養導向多元評量工具書！
《素養導向的多元評量：好玩好用好上手的閱讀課》為臺北市政府教育局與天衛文化針對十二年國教新課綱的課程發展主軸——「核心素養」所規畫的專書，由臺灣讀寫教學研究學會理事長陳欣希教授企畫，帶領臺北市國小兒童深耕閱讀「素養導向的閱讀評量」研發團隊十六位教師主筆，針對閱讀素養教育所欲培養的「理解、表達、檢索、應用、合作」核心能力，以「多元評量的設計與運用」為主軸，針對國小低、中、高年級學生，提供讀者、教師結構完整、內容清晰且循序漸進的評量說明及任務設計示例，是一本具高結構性、高實用性的素養導向多元評量實踐工具書。
核心素養、多元評量、聽說讀寫做、閱讀理解、素養導向、理解力、應用力、合作力、檢索力、表達力
無注音
適讀年齡：教師、家長、閱讀推廣者
提供「紙筆」與「實作」的評量，並強調聆聽、口說、書寫、訪談、查詢、創意、合作等能力的養成，打造學生理解、表達、檢索、合作與應用的素養五力。
根據低、中、高年級學生的學習歷程，以及教師可運用的評量與教學時間，設計了一系列難易度循序漸進的評量任務，厚植學生核心素養的根基。
精選故事類和知識類共18本課外文本，更帶入主題的概念，讓學生完成數個文本的評量任務後，對該主題有更完整的理解，發展多元觀點與自我詮釋。
精心設計評量任務、評量規準、參考解答以及教學建議等延伸教材，體貼第一線教師，讓教師清楚如何評估學生的能力以及引導學生的學習，輕鬆上手不煩惱。
臺北市國小兒童深耕閱讀「素養導向的閱讀評量」研發團隊優質教學力作
出版策畫／臺北市政府教育局、臺北市國小兒童深耕閱讀「素養導向的閱讀評量」研發團隊、天衛文化圖書股份有限公司
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士、臺灣讀寫教學研究學會創會理事長、現任教育部國民及學前教育署「課程與教學輔導組：語文學習領域國語文組」常務委員
局長的話／曾燦金
壹、導論：結合學習與生活的多元評量
貳、故事類文本
低年級／示例1：雨傘
示例2：麥基先生請假的那一天
示例3：艾瑪．媽媽
更多評量的可能性
中年級／示例4：水鬼
示例5：巧克力戰爭
示例6：交換一天Let’s Swap For A Day
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高年級／示例7：四年五班，魔法老師！
示例8：日落臺北城
示例9：爛泥怪
更多評量的可能性
參、知識類文本
低年級／示例10：書寶寶
示例11：原來數字可以這樣玩啊！
示例12：海星在哪裡？
更多評量的可能性
中年級／示例13：人體大研究
示例14：衣服，怎麼穿才好呢？
示例15：我的安全，怎麼保護才好呢？
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高年級／示例16：腳踏車
示例17：海底大奇航！
示例18：原來宇宙是這樣子啊！
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