2020依最新教檢考試命題作業要點編寫 幼兒園幼教師類教師檢定通關寶典 重點整理+模擬試題+歷年試題［教師資格檢定、教師甄試 幼兒園幼教師類］

　　考情分析及說明研讀學習方向，讓讀者能在短時間內有效的掌握該單元重要部份與考題趨勢。

　　以圖表方式快速整理學習重點，充分歸納、整理，使讀者更輕鬆理解內容、加強記憶，以達到研讀效果。

　　文字敘述「簡明易懂」、「觀念完整」，提供讀者了解各章節的內涵與概念，強化基礎概念的養成。

　　讓讀者研讀每一章節後，即能透過這一單元的試題演練了解自己的精熟度及學習目標是否達成。

　　提供多樣化的題庫模擬，以讓讀者熟悉題目的變異性，強化應考能力、以俾獲得高分。

　　收錄108年教師檢定考試的試題，題題均附有完整解析，使讀者充分掌握命題趨勢。

　　(一)教育的概說

　　1.認識教育的基本概說及內涵。

　　2.了解教育的目的與特性。

　　(二)教育的哲學基礎

　　1.認識不同哲學派別對教育的觀點。

　　2.了解不同哲學派別在教育上的運用。

　　(三)教育的社會基礎

　　1.認識社會學在教育運用上的三大理論（功能論、衝突論、符號互動論）。

　　2.了解社會階層、社會流動與教育的關係。

　　3.了解教育機會均等對教育的影響。

　　(四)教育的心理基礎

　　1.心理學在教育運用上的模式（行為主義、人本心理學、認知心理學）。

　　2.觀察模仿學習、行為塑造、學習原理（增強作用）在教育運用上之

　　(五)幼兒保育思潮、演進及制度

　　1.認識各教育家的尊稱及教育特點和貢獻。

　　2.認識世界不同國家的幼兒教育制度。

　　3.認識我國目前幼兒教育與照顧法。

　　4.幼兒教育及照顧法。

　　5.幼兒教育及照顧法施行細則。

　　(一)在生理方面：主要是著重衛生保健與營養方面。

　　(二)在心理方面：主要著重要各發展學派的理論及發展的過程與現象。

　　首先應以認知學派（皮亞傑，維高斯基），精神分析學派（佛洛伊德，艾瑞克森（遜）），行為學派（華生，斯金納，班都拉），人本學派（馬斯洛）等這些理論的代表人物及內涵精神為架構，再從這個角度去探討幼兒的整個發展歷程。

　　(三)在社會方面：主要著重幼兒在人格、道德方面的表現。

　　主要介紹幼兒教育目標、幼兒園的教保活動課程、幼兒園的教保活動設計模式、幼兒園教學與評量等內容。

　　尤其在幼兒教保活動之原則，準備原則，類化原則，自動化原則，個別適應原則，社會化原則，統整原則，皆是命題的中心。

　　再則以教學評量更是每年常出的考題部分，如真實評量，檔案評量，實作評量，形成性評量，診斷性評量，常模參照評量，標準參照評量等。此外，對於幼兒教保模式也應有清晰的概念，如河濱街課程模式，華德福課程模式，高瞻課程模式。