「非認知能力」不同於IQ與考試成績這類能夠數值化的能力，而是問題解決力、靈活性、心靈回復力、自制力、恆毅力、社會性、共感力等等，這些有別於傳統的「學力」、無法數值化的個人素質。

　　促使「非認知能力」受到矚目的起因，是曾在2000年獲得諾貝爾經濟學獎、任職於芝加哥大學的詹姆士．赫克曼（James Heckman）教授所進行的幼兒教育研究。

　　研究結果發現，嬰幼兒時期的早期教育，就算加強學習層面，也只能短期提高IQ數值，無法長期提高智商。受過學前教育的孩子提升最多的，反而是學習意願、戰勝誘惑的自制力、遇到難題時的耐心與毅力等「非認知能力」。

　　而教育改革的關鍵就在於「非認知能力」！

本書特色

　　◎符合108新課綱核心素養教育宗旨
　　◎比IQ更重要！培養出「全美最優秀女高中生」的日籍媽媽親身實踐
　　◎透過0～10歲的家庭教育養出堅強又幸福的孩子
 

作者簡介

博克重子

　　ICF認證生活教練，藝術顧問。福島縣出身，現定居於美國華盛頓特區。在迎接30歲生日之前遠赴英國，就讀位於倫敦的蘇富比藝術學院。取得現代美術史碩士學位後，至南法的語言學校學習法語，在這裡結識了美籍丈夫。1998年移居美國，產下女兒。

　　育兒的同時也累積自身的經歷，2004年終於如願開設亞洲當代藝術館，2006年獲選為「華盛頓最美的25人」之一，與歐巴馬前總統（當時為參議院議員）一起登上《華盛頓人》雜誌。

　　另外，獨生女絲愷在2017年的「全美最優秀女高中生」選拔賽中奪冠，登上多家媒體版面。

　　目前在全美與日本各地，舉辦有關育兒、職涯規劃、工作與生活平衡的演講與講座。著作有《最高的教養》（悅知文化）。

　　個人網站　shigekobork.com
　　作者經紀人　Appleseed Agency　www.appleseed.co.jp
 

前言……3
 
第1章 何謂非認知能力
無法用數字表現、豐富的「個人素質」與「生存能力」……13
 
第2章 制定規則
提升自立精神與自制力的機制……39
在家裡實踐看看！
計畫表 制定我們家的規則
 
第3章 對話
親子對話可提升溝通能力……67
1 促進大腦成長的親子對話
2 可提高自我肯定感的對話方式
3 以理性對話提升孩子的自制力
4 培養懂得自我表現的孩子
 
第4章 玩耍
提升問題解決能力的最大機會……121
 
第5章 接受孩子與自己
為了培養自我肯定感與韌性……143
1 實踐篇：在家培養孩子自我肯定感的12種方法
2 提高父母自身的自我肯定感
 
第6章 找出「喜好」
熱情能將人生變得獨一無二……193
 
結語……218