如果你從事0～6歲幼兒教育工作，
有一套方法，不用懲罰、怒吼，
就能教出合作、情緒穩定、互助友愛的孩子，
你願意試試嗎？
0～6歲學齡前的孩子，正是人格養成的黃金時期。他們純真可愛的樣貌令人疼惜，不過也由於大腦尚未成熟，因此可能做出讓照顧者困惑的行為，例如霸道、吵鬧不休、講不聽、愛告狀、肢體攻擊、情緒崩潰……等。即使是有經驗的教師，都可能感到備受挑戰、膽戰心驚。
《正向教養學前教育工具卡》由全球數萬名教師、超過20年親身實證公認，融合「正向教養」核心理念，集結52招最強的「學前教育」心法，幫助教師取代使用過往令人沮喪、無效的管理方式，喚醒教育的初心，有自信、有光采的賦能孩子，同時再度享受輕鬆教學的喜悅！
「正向教養」根據「阿德勒心理學」所發展而來，主張以「鼓勵」，取代傳統的懲罰和獎賞。作者簡．尼爾森（Jane Nelsen）為美國知名教育學博士，40年前她開始將「正向教養」落實在學校內，大幅降低了學生破壞公物和霸凌問題，學生對師長更加有禮貌，學業成績也明顯提升了百分之11。
如今「正向教養」已成為全球主流的教育方式，發展至今，有超過200種工具，幫助許多師長找回相互尊重信任的師生關係。但是，當教學現場發生了衝突，教師如何快速回應、有效處理呢？
作者精選了正向教養最經典的52種工具，一張卡片就是一個策略，融合【工具心法】＋【實例解說】＋【情境插圖】，方便隨時活用及練習，一天練習一點，有助提升師生關係。卡片的形式方便攜帶，易於一張一張翻閱，也能用來抽選，更可以放在案頭自我提醒，或是教師聚會時互相抽卡討論。
───── 正向教養的五項標準 ─────
➍ 教導學生寶貴的社會及生活技能，以培養良好的品格（尊重、自律、考量他人的感受、解決問題、合作）。
➎ 鼓勵學生去發現他們的能力，並有建設性的運用這些能力。
───── 52張實用工具卡，提升學前教師效能 ─────
幫助幼童學習團體生活、犯錯時的機會教育、情緒失控的處理辦法、協助適齡發展、和家長的溝通、理解行為背後的原因……等。透過精練的文字解說和實例，幫助教師以溫和堅定的方式，提升每個孩子的價值感和歸屬感，為正向人格打下良好基礎！
◎和諧的團體生活，這樣創造：以「手指遊戲」讓孩子學習領導並服從他人、對每個孩子唱「歡迎歌」促進歸屬感、用「玩偶」協助溝通和解決問題、「視覺化活動圖卡」讓幼童理解團體活動流程。
◎孩子出現不合作行為，這樣教導：與其威脅孩子，不如「告知」你的決定，提供「選擇」，並以溫和堅定的方式「貫徹執行」。真誠的「好奇」詢問，深層「同理」感受，能讓孩子感到被理解和支持。
◎賦能孩子，建立歸屬感和價值感：3種最佳鼓勵方式——描述式鼓勵、感謝式鼓勵、賦能式鼓勵。為班級創建「工作表」，讓每個孩子都有專屬工作；創建「優點布告表」營造鼓勵和善意的氛圍。
◎建立日常規範：「小型慣例表」將日常任務視覺化，創造安全感和可預測性；若孩子堅持己見，讓他們體驗「自然後果」是最佳學習方式；以「啟發式提問」讓孩子事先了解你的期望。
◎衝突時，示範溫和堅定的回應：以中性語氣避免指責，把問題當成機會教育的時機；利用「積極暫停」幫助孩子情緒穩定；看見孩子「冰山底層」的真實需求。全神貫注的「傾聽」，是最有力的教養工具。
◎讓團體活動順利進行：孩子喧鬧時，用「開啟對話」取代命令，並練習輪流發言與調節音量。把「排隊等待」、「排隊走路」變成遊戲；讓孩子用照片或圖畫協助製作「慣例表」，了解活動順序。
───── 使用情境參考 ─────
本書特色
1. 美國正向教養協會（Positive Discipline）獨家授權繁體中文版。
2. 美國正向教養協會認證高級導師姚以婷審訂、導讀、影音示範教學。
3. 精選正向教養「學前教育」最強52個工具，一張卡一種工具，專有名詞中英對照，易於理解吸收。
4. 【工具心法】＋【實例解說】＋【情境插圖】，卡片形式便於攜帶練習、日常活用。
5. 台灣版特邀各界教師、心理師、社工師使分享用經驗，編寫實踐分享手冊。
6. 手冊收錄52種正向教養工具「中英對照」清單，便於查找、瀏覽、演練。
各界好評
專業推薦
吳孟潔｜諮商心理師、職能治療師、正向教養協會認證學前教育/學校/家長講師
林宛儒｜資深幼兒園老師、正向教養協會認證學前教育/學校/家長講師
林憶淳｜高職特殊教育教師、正向教養系列認證講師、寶貝花園母乳推廣協會常務理事
陳奕君｜樹德科技大學專任諮商心理師、正向教養協會認證學前教育/學校/家長講師
崔瑋潔（媽寶米奇）｜心理諮詢師、正向教養講師、兒童性平教育講師
專文推薦
◆ 領導者、教育家，就是會大幅改變他人一生的人。抽一張卡，實踐。願我們都能在實踐正向教養的旅途中，獲得名為勇氣的禮物。謝謝你——為自己、為孩子、為家人，成為那位領導者。──Lucy｜浪犬博士狗兒家庭訓練師
◆ 我們要成為孩子優點的發現者，培養他們找出助人行為的能力，增強對自己和他人的覺察。工具卡提供了一些方法，只要我們嘗試與孩子連結，將長期幫助孩子建立價值感和歸屬感，並培養更多的責任心。──王婕馨｜正向教養協會認證學前教育/學校/家長講師
◆ 經由工具卡的體驗活動，我看到老師和學生都能選擇更好的方式回應對方，學生可以提出自己的意見，不需要擔心老師的權威被挑戰。「罰寫」達不到的事情，卻透過「遊戲式互動」，讓師生的關係開始正向改變了！──方匯德｜諮商心理師、社會工作師
◆ 賦能孩子，也賦能自己。賦能了自己，就更能賦能孩子。願我們在教育孩子發展自身光芒的過程中，也逐步接近心中那夠好的教育者模樣。──吳孟潔｜諮商心理師、職能治療師、正向教養協會認證學前教育/學校/家長講師
◆「當孩子感覺好的時候，就會做得更好」，我們要不斷給予孩子正向的語言和嘗試的機會，運用身教讓他們知道，所有錯誤都是學習的機會，經由不斷的挑戰，我們會越做越好。──林宛儒｜資深幼兒園老師、正向教養協會認證學前教育/學校/家長講師
◆《正向教養師生互動工具卡》是可以帶著走且立即「知道要怎麼做」的超實用工具。無論講師、家長、學校教師，人手一套，隨時抽張卡，給自己一個具體策略及目標，或者幫自己充個電再繼續，實踐正向教養將一點都不累！──林憶淳｜高職特殊教育教師、正向教養系列認證講師、寶貝花園母乳推廣協會常務理事
◆ 這是為需要和幼兒相處的成人量身打造，正向教養的精神和有效的教養方法都濃縮在52張工具卡中，每一張工具卡都是一個錦囊妙計，可以在您與幼兒相處的每一時刻發揮作用，幫助您建立與幼兒之間的關係，更可以解決您在教養或教學中遇到的困境。──陳奕君｜樹德科技大學專任諮商心理師、正向教養協會認證學前教育/學校/家長講師
◆ 曾經孩子拒學，讓我一籌莫展，「慣例表」和「貢獻他人」兩張工具卡被我抽出。每天晚上，我和孩子一起列出／複習慣例表，並且看到／鼓勵他每天的進步；也和老師溝通，看是否有讓孩子能協助的事務。當孩子有機會做出貢獻時，他便能獲得歸屬感和價值感。這個曾經拒學的孩子，成為了班上最佳小幫手！──崔瑋潔（媽寶米奇）｜心理諮詢師、正向教養講師、兒童性平教育講師
◆《正向教養學前教育工具卡》整理了學齡前班級中可運用的各種策略，牌卡易於一張一張翻閱，可用來抽選，更可以放在案頭自我提醒。多元的用途，讓正向教養的實踐更為可能。這套濃縮了「正向教養」價值的牌卡，推薦給您！──駱郁芬｜臨床心理師、米露谷心理諮商所 所長
作者介紹
作者簡介
簡・尼爾森 博士（Jane Nelsen Ed.D.）
教育心理學博士，傑出的心理學家、教育家，加州婚姻暨家庭執業諮商師，美國正向教養協會創始人，曾多次在歐普拉節目上介紹如何有效的進行正向教養，她發展出的正向教養課程在全球受到廣大歡迎。
雪柔・埃爾溫（Cheryl Erwin, M.A.）
婚姻與家庭治療師，開業之餘也擔任講師與訓練員，並參與多本《正向教養》系列書籍的撰寫，現居於美國內華達州雷諾市，也主持一個以親子教養為題的廣播節目。
史蒂夫．佛斯特（Steven Foster, M.S.W.）
臨床社工師，在美國波特蘭地區進行了三十多年的兒童和家庭的社會工作。他從2001年成為正向教養認證導師，協助教導親職課程的講師。他也是在幫助有精神健康問題的兒童和家庭議題上廣受歡迎的講者。
審訂者簡介
姚以婷（Justine Yao, D.P.C., M.Ed）
美國密西西比大學專業諮商博士生，台北教育大學心理與諮商研究所碩士，亞和心理諮商所院長、社團法人中華亞洲阿德勒心理諮商暨應用協會理事長，台灣首位獲取美國正向教養協會創辦人簡尼爾森與琳洛特親自指導授證的認證高級導師。
譯者簡介
戴首嫻
畢業於彰化師範大學，是美國正向教養協會認證講師、EC鼓勵諮詢師、AMI國際蒙特梭利0-3、3-6認證助教及美國MusicTogether認證師資，她於臉書專頁「潮媽與威哥的正向教養」推廣正向教養理念，並與她的先生及兩個可愛美麗的孩子，持續的進修成長。譯作有《生氣爆炸時，怎麼辦》（小宇宙出版）。
目錄
