方法對了，孩子一定會【學習像呼吸一樣自然 最新增修版】

誰說學英文一定要背單字？數學一定要記公式？
孩子天生就有學習與認知力的潛能與技巧，
可惜的是很多父母都不知如何引導！
最好的學習不是只有侷限在課本、教室裡，
應該是無所不在、無時無刻！
把孩子天性學習力變成好的學習習慣，本書教台灣父母應該怎麼做！

　　本書是《學習像呼吸一樣自然》最新增修版。作者不但是全美最權威、最知名的教育專家，也擅長引導父母在教養孩子的過程中，鍛鍊、激發出孩子本性的自學力，並且內化成自我的學習習慣。

　　本書作者認為孩子天生就懂得如何學習，因為他們打從一出生就已經對週遭環境所帶來的各種訊息展開蒐集，並且透過這些訊息來認識這個世界。

　　因此他一再表示，學習絕對不是學校教育之下所能誕生出來的成果，學習應該是一種「自然的就像呼吸一般」的行為，而且必須是持續不間斷！

　　本書一共分為「父母該做的事、數學、閱讀＆寫字、音樂、科學、學習本質」等6個部分，內容精確且詳實地闡述了作者多年的觀察心得，並從許多的例子當中，教育父母親們該如何從日常生活中去引導孩子自然地學習，不論是閱讀、寫字或是數學、音樂等等課程；並且透過訪談的內容，耐性地叮囑所有的家長們，在孩子的學習過程中，應該要多給予尊重及由衷的鼓勵。

　　此外在書中，還有許多生動的故事與實用的例子，對於熱衷教養的家長們，不僅可從中獲得更多的啟發，藉此了解孩子的天性，更可以透過書中的建議，找到正確又輕鬆的方法，幫孩子找到增加知識，認識世界的最佳方法。

本書特色

特色1
本書由全美最權威、最知名的教育專家親自執筆

　　本書作者約翰．霍爾特說：「學習這件事是可以隨時在生活中輕鬆進行的！」

　　每個孩子都有自己的學習方式，儘管每個孩子的需求各有所不同。不過學習新東西，他們會按照自己的意願、速度、節奏來安排進度。當身為父母者試圖去指導、干預或是改變他們的學習方式和進度時，往往只是徒勞無功。

　　在本書中列舉了：「把難題丟給孩子自己解決」、「別讓孩子抽象的學數學」、「讓孩子了解完成一件事的過程」等等方法，透過本書的解說，爸爸媽媽自然會有不同的體認，在教養孩子上，也就更有想法與方法。

特色2
用最自然的方法，就能幫孩子速效學習

　　「有時間看電視，為什麼不去算數學」、「還不快去唸書」、「還不快點去背單字」……如果這些話是你平常跟孩子的對話內容，那麼，就需要好好閱讀本書讓你的觀念有所改變。

　　畢竟好的學習力，絕對不是天上掉下來的，而是要透過正確的學習方法來達成！因為父母的一句話，有可能會影響孩子的一生，所以想要為孩子儲備競爭力，父母親該讓他們學些什麼？該怎麼做，才能教出優秀的孩子？本書從學習方法與觀念說起，只要照著書裡列舉的方法，就能有效幫助增加孩子的學習力！

特色3
透過好的學習習慣，就算不強迫也能輕鬆學

　　爸媽們只要稍微用心，就很容易察覺到，就算不去強迫，孩子自己也會急切地想要弄懂自己周遭的世界，因為他們非常善於從生活經驗中創造屬於自己的知識。就像科學家那樣，他們觀察、思索、發現並得出答案，再反覆檢驗自己所得到的答案是否正確。如果能養成這樣的習慣，並且持續不斷地做下去，就會越做越好。

　　在這個過程中，爸爸媽媽唯一要做的，就是改變自己的想法，用最貼近孩子思維的方式與孩子對話，才能讓孩子在生活中輕鬆又有效的學習。

作者簡介

約翰．霍爾特（1923 ~ 1985）

　　作家、教育家、演說家、業餘音樂家，著有多本親子教養書。終身倡導「順應兒童天性」的教育方法，並且投注畢生精力於關注、分析兒童的自然學習行為學之上。更於有生之年持續地強烈抨擊時下學校教育的弊端，是美國著名的「在家上學」運動，最為積極的推動者之一。

約翰．霍爾特的作品集
　　《兒童的失敗》《兒童的學習方式》
　　《失敗的學校》《我星期一做什麼》
　　《自由與超越》《逃避童年》
　　《另類教育》《永遠不晚》
　　《自學》《學習像呼吸一樣自然》

08 推薦序 美國蒙大拿州立大學校長 喬治．丹尼森

第一章　用對方法，從生活中快樂學習
12好奇心是不請自來的教導
18讓孩子了解「完成」一件事的過程
22自我學習就是一門科學
30毋須透過「糾正」來教育孩子
36小心一番好意反遭誤解

第二章　輕鬆自在學好數學
46別讓孩子抽象地學數字
51加法vs.減法
　☆　用「減法概念」學加法。
　☆　用「加法概念」學減法。
62乘法
　☆　乘法表的妙用！
　☆　讓孩子自己修正錯誤。
　☆　透過聽覺來記憶數字。
74大數字相乘
78分數
82「無限」是什麼
90讓數字與生活緊密結合
103家庭經濟學的妙用

第三章　享受閱讀＆學習拼寫
108閱讀，從身體的接觸開始！
117自己發明遊戲，學習認字
124自我學習，從認識印刷字開始
　☆　孩子直覺，大人說話就像是件「正經事」！
　☆　為了弄懂故事情節，而去記單字。
　☆　大量認識印刷字體，單字外型更顯熟悉。
129孩子是先學寫字、再學閱讀
139孩子學習的利器 ~ 猜、想
　☆　多看幾次，熟悉單字的外型。
　☆　透過閱讀文章，串聯上下文的意境，猜出單字的原意。
146自然發音，根本不用背誦
　☆　所寫即是所唸。
　☆　從左唸到右，字隨音節走。
154無須提醒，孩子會自己找書讀
161寫字是表達能力的延伸
173讓孩子照自己的方法學寫字

第四章　學音樂，永遠不嫌晚
182只要開始，學習永不嫌晚
192＜鈴木教學法＞的奧妙
　☆　樂曲選擇非常好。
　☆　為孩子提供許多優秀唱片，裡面有著他們要學的樂曲。
　☆　讓孩子成為樂團的成員。
206別讓孩子覺得「四面楚歌」

第五章 每個孩子都是科學家
214把難題丟給孩子自己解決
219問得越清楚，答案越容易出現
　☆　看到圖像，卻不懂它代表什麼？
　☆　對於事情之間的矛盾，無法取得合理的連結！
　☆　為事情建立關聯性，有某種程度的障礙！
223為孩子創造「發現」的環境
228觀察→猜測→歸納→修正→形成知識

第六章 學習其實很簡單
236正規學校教育下的三個迷思
　△　學校是罐頭加工廠的生產線，老師是工人，學生是罐頭！
　△　學生是實驗室的小白鼠，被訓練做一些生活中用不到的事！
　△　學校比喻成醫院，學會（治癒）任何東西，成就歸功於學校教育方針（醫院設備＆醫術）的成功！
243學習不就是想弄明白
249給孩子足夠的思考空間
255每個孩子都是天生的發明家