|
|
本書彙整國內外心理學重要的理論學說及研究結果，全書深入淺出、簡明易懂，並以許多舉例闡述說明，兼具學術性與通俗性。適合華人大專校院之心理、教育、社會、輔導、商學、企管、醫學、護理、大眾傳播、社工、政治、法律、語文、家政、兒福、體育、宗教、廣告、軍事、警政、公共行政、心理復健等學系及其相關科系學生修習心理學課程之用。 本書是心理學入門的最佳書籍，以本書作為教材，將使教師教學輕鬆、學生學習愉快，並能建立心理學的基礎。此外，本書對教師進修或一般社會人士自我充實及成長，皆裨益良多。
作者簡介
葉重新
台灣台南市人
學歷：
國立台灣大學心理學碩士、國立政治大學教育學博士
曾經任教：
國立台中教育大學、國立彰化師範大學、國立空中大學、東海大學、淡江大學、亞洲大學、中國文化大學、中原大學、輔仁大學、實踐科技大學、中央警察大學、萬能科技大學、中台科技大學、朝陽科技大學、台灣神學院、中台神學院
曾經擔任：
淡江大學教育研究中心執行長、國立台中教育大學數理教育學系主任、考選部心理師考試典試委員、亞洲大學心理學系主任、保力達公司顧問、台中家庭扶助中心專業諮詢委員、國立台中圖書館教育文化講座、台灣北部社區心理衛生中心主任、斐陶斐榮譽學會總幹事
專書出版：
心理與教育測驗、心理學、教育研究法、教育心理學、變態心理學、心理測驗、心理與生活
第一章 心理學緒論
第一節 心理學的涵義
第二節 心理學的發展
第三節 現代心理學的門類與發展取向
第四節 心理學的研究方法
第五節 心理學家的倫理道德
第二章 人類行為的生理基礎
第一節 神經元
第二節 神經系統
第三節 人腦的構造與功能
第四節 內分泌系統
第五節 遺傳與行為的研究
第三章 感覺歷程
第一節 感覺的基本特徵
第二節 視覺
第三節 聽覺
第四節 其他感覺
第四章 知覺歷程
第一節 知覺的特性
第二節 知覺的歷程
第三節 視知覺的發展
第四節 影響知覺的因素
第五節 超感知覺
第五章 意識與意識狀態
第一節 意識的本質
第二節 睡眠與清醒的週期
第三節 夢與作夢
第四節 催眠
第五節 靜坐冥想與超覺靜坐
第六節 藥物與意識改變
第六章 學習原理
第一節 古典制約學習
第二節 操作制約學習
第三節 觀察學習
第四節 認知學習
第七章 記憶與遺忘
第一節 記憶的類別
第二節 記憶的歷程
第三節 記憶的測量
第四節 遺忘的現象
第五節 增進記憶的方法
第八章 語言與思考
第一節 語言
第二節 思考的性質與類型
第三節 思考的心理歷程
第四節 思考與推理
第五節 問題解決
第九章 能力與創造力
第一節 心理能力
第二節 智力測驗的演進
第三節 智力與智力測驗
第四節 智力的理論
第五節 創造力
第十章 動機與情緒
第一節 動機的性質
第二節 動機理論
第三節 生理性動機
第四節 心理性動機
第五節 情緒
第十一章 個人生涯的身心發展
第一節 身心發展的基本概念
第二節 嬰幼兒期的身心發展
第三節 兒童期的身心發展
第四節 青少年期的身心發展
第五節 成年期的身心發展
第十二章 人格與人格測驗
第一節 人格的涵義
第二節 心理動力學派的人格理論
第三節 人本主義學派的人格理論
第四節 認知－行為理論對人格的觀點
第五節 人格特質理論
第六節 人格的測量
第十三章 社會心理學
第一節 社會知覺
第二節 人際關係
第三節 社會影響
第四節 團體影響
第十四章 心理異常
第一節 心理異常的定義與診斷
第二節 焦慮症
第三節 體化症
第四節 解離症
第五節 情感性疾患
第六節 思覺失調症
第七節 其他心理異常
第十五章 心理治療
第一節 心理動力治療法
第二節 人本治療
第三節 行為治療
第四節 認知治療法
第五節 折衷取向治療法
第六節 生物醫學治療
第十六章 健康心理學
第一節 壓力的基本概念
第二節 生活方式與健康
第三節 維護心理健康之道
參考文獻
