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第一本教你如何寫好學測國寫「知性題」的作文書(第二版):議題導向的閱讀與寫作
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作者: 陳嘉英
出版社: 五南
出版日期: 2019-10-28
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  大多數學生都較擅長寫抒情文,卻對需要分析的「知性題」感到困擾。

  108新課綱強調學生「應能廣泛認識跨領域、跨學科的主題,並運用所學處理這些主題在不同面向上的問題,提出論述。」

  本書從「議題」入手,統整生命思考、教育人權、流行文化、人才移動、糧食問題、全球經濟、能源環境、科技發展等議題討論,引領你宏觀世界,鍛鍊理性思考,寫好學測國寫「知性題」的作文書。

  本書在「議題導向(知性題練習)」的國寫課程設計中,先列出相關知識,再提供相關情境與寫作材料,作為閱讀分析與反思評鑑的練習。其脈絡如下:

  1.課程思考,情境瞭望:提出問題,引起動機,強化學習認知。

  2.課程內容,脈絡化學習—─你要知道的常識:分成俯瞰問題、解決問題兩方向。展示全球議題所關注的層面、各國政策與團體所形成的方案,期待在有系統地input世界發展諸多面相的資訊之後,形成整體觀察,讓學習者得以站在此制高點上,output分析人情事理,建構立場及想法。

  3.遷移練習:以歷屆大考題為練習平臺,進而布置情境,發展出各類生活現象與問題,使學生思索,進而提出觀點。另提供「問題分析」、「內容方向」、「答題策略」導引思路,以解決學生撰寫作文時感到內容貧乏、無法融會貫通跨領域或跨學科素材,確立脈絡之困。

  康德曾說:「啟蒙」就是「勇敢地去探知吧!」

  每個議題都是一個啟蒙,像水晶體啟蒙,讓人們認為無法被實際證據證明的論述都是神話與謊言;閱讀與寫作,正是開啟自我對世界的認識、檢視自我的利器。

名人推薦

  漳州師範大學院長 黃金明
  國立臺灣師範大學國文學系教授 鍾宗憲

 

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