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幼兒發展評估是整個學前教育評估的重要組成部分，甚至可以說是核心組成部分，因為幼兒的發展狀況是反映學前教育機構質量的一個關鍵指標。
「幼兒的行為表現和發展變化具有重要的評估意義，教師應視之為重要的評估訊息和改進工作的依據。」從理論上來講，幼兒發展評估在整個學前教育的過程中應該扮演基礎性的重要角色。
幼兒時期的發展非常迅速，而且呈現出重大的個體差異，這對幼兒教育工作者從事幼兒發展評估提出了重大的挑戰。在實踐層面，幼兒教師往往花費了很多時間和精力對幼兒的發展進行評估，但是取得的進展與付出的精力之間並不成正比，究其原因主要是幼兒教師缺乏幼兒發展評估方面的理論框架和實踐技能。所有這一切都需要從什麼是幼兒發展評估開始說起。
本書主要體現作者近年來從事幼兒發展評估課程教學過程中的思考與體會，內容共分七章，內容包括緒論、幼兒發展評估的發展脈絡、幼兒發展評估的倫理、幼兒發展評估的規範、幼兒發展評估方案的建構、獲取幼兒發展評估資料的方式、幼兒發展評估資料的分析與結果的解釋、為了幼兒發展的評估，為廣大幼兒教師和相關專業的學生提供了充分的知識儲備和理論指導，以促進幼兒的發展和提高幼兒園的整體質量，具有系統性和實用性。
緒論
一、幼兒發展評估的概念 7
二、幼兒發展評估的功能 8
三、幼兒發展評估與幼兒園課程的關係11
第一章 幼兒發展評估的發展脈絡
第一節 以心理測驗為主要方式的傳統幼兒發展評估17
第二節 新的幼兒發展評估觀18
第二章 幼兒發展評估的倫理
第一節 評估者對幼兒的倫理24
一、具備且不斷更新自己的幼兒發展知識 24
二、掌握評估的技術方法 24
三、取得家長的書面許可 25
四、尊重保護幼兒的隱私 26
五、防止和克服對幼兒的文化偏見26
六、評估的結果要對幼兒產生好處26
第二節 評估者需要預防的心理效應27
一、暈輪效應及其預防27
二、順序效應及其預防27
三、包裝效應及其預防28
四、隱惡揚善效應及其預防28
第三章 幼兒發展評估的規範
第一節 量化的幼兒發展評估規範32
一、量化評估的目的 32
二、量化評估的主題 34
三、量化評估的方法與程序34
四、量化的評估結果呈現的原則 37
五、量化的幼兒發展評估的流程 39
六、量化的幼兒發展評估規範的誤差 39
第二節 質的幼兒發展評估規範 42
一、質的教育評估的概念 43
二、質的教育評估的理論基礎44
三、質的教育評估的程序 47
四、質的幼兒發展評估的信度和效度 49
五、量化的評估規範和質的評估規範的比較 51
第四章 幼兒發展評估方案的建構
第一節 幼兒發展評估方案的構成60
一、幼兒發展評估的架構 60
二、評估實施的程序與步驟85
三、評估者扮演的角色87
第二節 幼兒發展評估方案建構的方法 87
一、相關訊息的瞭解 88
二、評估方案的建構 90
三、幼兒教師如何建構評估方案 92
第五章 獲取幼兒發展評估資料的方式
第一節 收集幼兒發展評估資料的過程和要求98
一、收集評估對象的背景訊息 98
二、選擇適宜的收集評估資料的方法 99
三、設計收集資料所需要的工具 100
四、就資料收集對評估者進行專門培訓100
五、取得家長的書面同意並進入現場收集資料 102
六、清理資料和數據 103
第二節 收集幼兒發展評估資料的方法 104
一、觀察法105
二、訪談 123
三、心理測量 137
四、作品與檔案 142
第六章 幼兒發展評估資料的分析與結果的解釋
第一節 評估資料的分析解釋 154
一、對比不同時間節點的數據資料 155
二、就某個時間節點上的表現與期望進行比較 158
第二節 幼兒發展評估報告的撰寫 160
第七章 為了幼兒發展的評估
第一節 檔案袋評估 168
一、檔案袋評估的由來 168
二、檔案袋評估的概念 169
三、檔案袋評估的特點 170
四、檔案袋評估的類型 172
五、幼兒學習檔案袋的内容 175
六、檔案袋評估的步驟 182
第二節 搭橋 185
一、搭橋的概念 186
二、搭橋的評估過程 187
第三節 學習故事 194
一、學習故事的基本架構 194
二、教師在撰寫學習故事時遇到的挑戰 196
三、學習故事遭遇的質疑 198
附錄
附錄一 檢核表 205
附錄二 幼兒成長檔案 209
附錄三 幼兒教師撰寫的學習故事 211
一、注意——兒童的害羞行為 215
二、識別——兒童的主動關愛 215
三、回應——做一個大膽的、關愛他人的好孩子 216
後記
