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看見一群幼兒園孩子的閱讀、思考與表達
我們沿著愉悅的路，一本一本的享受閱讀的樂趣，
如果能進一步踏進閱讀叢林，裡頭的風景，會是如何呢？
這本書記錄了信誼實驗幼兒園的深度閱讀課程，
看見孩子與圖畫書大師李歐．李奧尼作品的相遇。
孩子們經由聚焦的提問，
與角色產生共鳴，與文本產生連結，
一來一往，互相傾聽、辯證，
表達自己的觀點，展現深度閱讀理解的能力。
榮獲教育部教學卓越獎金質獎
信誼實驗幼兒園歷經多年的醞釀、發展與深耕，
從推廣閱讀邁向深度閱讀，
2014年以深度閱讀課程，在全國幼兒園參賽團隊中脫穎而出，
榮獲教育部教學品質卓越獎金質獎的最高榮譽。
帶領孩子在與角色對話、與書本對話中，
更深一層的感受閱讀魅力，
咀嚼深度閱讀樂趣。
名人推薦
看見不一樣的閱讀風景
立下閱讀推廣之路的里程碑
透過這樣的閱讀歷程，我們希望孩子能了解，
原來閱讀不只是把故事聽完或把書看完，而是一個探索之旅，
並逐漸在不斷的連結和思考中，一步步培養出深度閱讀的能力，
發展出自己的閱讀策略，進而內化成為一種能力。
～信誼基金會董事長 張杏如～
孩子也能成為具有批判思考能力的閱讀者
本書的出版對於幼教實務界及學術界意義格外重大，
經由本書行動研究證實，只要規畫得宜，
學前階段幼兒也能針對圖畫書特定主題發展多樣化的觀點，
形成自己的看法，成為具有批判思考能力的閱讀者。
～台北市立大學幼兒教育系副教授—林佩蓉～
實驗證實，這是可行的，老師能，孩子更能！
縱橫於圖畫書的瀚海，可以廣，可以深。
要潛深，則一定要有廣的探索。
信誼實驗幼兒園的這群孩子很讓我們驚艷。
深度閱讀課程，是經營閱讀的一個方向。
～曾任台南大學幼兒教育系教授—李連珠～
得獎評語
透過深度理解，展現幼兒思考能力
財團法人信誼基金會附設臺北市私立實驗幼兒園，老師經由聚焦的提問，引導精緻閱讀，透過深度理解，充分展現幼兒的思考能力，與文本產生共鳴，更深一層的感受閱讀的魅力。
～教育部國民及學前教育署～
家長感動推薦
看見孩子系統性的閱讀養成
玄玄在信誼幼兒園就讀，從小就有系統的被大量閱讀餵養，參與活動時，就親身感受到孩子被系統性的培養出傾聽、表達、觀察、比較、邏輯分析、整合思考的能力，經過三年深度閱讀課程的養成，更是不可小覷，建議目前還在幼兒園的孩子也可以展開這樣的閱讀方式喔！
～玄玄媽媽～
養出對生活有思、有感的孩子
臻臻經過深度閱讀的洗禮，媽媽深刻的感受到：這樣的養成，不僅只是培養深度閱讀能力而已，更培養出一個有觀點、有看法的孩子。臻臻對於生活周遭的人事物觀察敏銳，更重要的是，總是能提出自己的見解與看法，這是深度閱讀的意外收穫。
～臻臻媽媽～
作者簡介
信誼實驗幼兒園深度閱讀團隊
信誼實驗幼兒園正式成立於1995年，以幼兒為本位的全人教育為宗旨，實踐發現學習，鼓勵幼兒主動探索、動手操作，培養孩子必備的各種能力。因為深知閱讀能力對孩子的重要，在台北市立大學林佩蓉教授的指導下，由園長林意紅率領課程帶領教師劉幸玫、梁嘉純，以及參與老師李嘉華、陳瑩蓮、吳佳真、葉詩蓓等，組成深度閱讀課程的行動團隊，開啟了長達五年的「閱讀討論」實驗課程。
在陪伴孩子閱讀討論的歷程裡，團隊老師們深深的感覺到：書，不只是白紙黑字，而由讀者賦予了想法情感、意義與價值的文本，即使年紀小的孩子，也可以透過適當的故事、孩子能理解的問題、集中重點的討論，一點一滴的建構起閱讀的品質。
在往前走的同時，也提醒不要忘記閱讀的初衷，閱讀之所以為悅讀，只是單純的享受故事，靜靜的咀嚼箇中滋味……
出版序
看見不一樣的閱讀風景 張杏如
推薦序
閱讀的童年．童年的閱讀 林佩蓉
遨遊圖畫書的瀚海 李連珠
寫在前面的話
孩子與李歐．李奧尼的相遇 信誼實驗幼兒園深度閱讀團隊
深度閱讀之路
信誼實驗幼兒園的深度閱讀課程
認識圖畫書大師
走進李歐．李奧尼的世界
深度閱讀課程
第一章 小小哲學家的思考與對話
◆ 收集有用的東西？
◆ 與眾不同，還是選擇合群？
◆ 哪些一樣？哪些不一樣？
◆ 主角是特別的？
第二章 小小哲學家的創意展現
第三章 小小哲學家眼中的李歐．李奧尼
第四章 小小哲學家的自我認同
後記
深耕家庭
幼師成長
結語
在閱讀中悅讀
附錄
提問的技巧與方法
閱讀討論的進行方法
