一次考上校長主任：80道經典必修題精解[校長主任甄試]

　　即將為人校長、主任的您，快來看看這本彙集當今重大教育議題的藏諸名山之作：

　　1. 十二年國教發燒議題精彩評析
　　十二年國教的基本教育政策為何？十二年國教對基礎教育造成了什麼樣的影響？十二年國教未來的路又會怎麼走？林校長已將十二年國教衍生的相關議題化零為整，結合了教育學者專家的想法，加上精彩的評析結語。想瞭解有關十二年國教的各個面向，本書絕對會是您錯不了的選擇。

　　2. 最新教育名詞及學術理念深度剖析
　　還是摸不透雁行理論、向上領導、量子組織、美感教育、發展亮點學校、學習地圖、學習障礙、精進教學……這麼多林林總總的教育名詞嗎？林校長彙整了數十項時下最夯、最潮的教育專有名詞，並且整合當今學術界最發燒、最火紅的教育理念，與此同時進行深度剖析，讓您的教育專業有長足的提升。

　　3. 文字圖像化，具體呈現核心關鍵
　　編者已將書中多處深奧難解的文字進行圖像化處理，例如：情緒控制紅綠燈流程圖、行政處理困境處理步驟圖、教育專業成長模式矩陣圖、校務會議組織成員圖、校務會議常犯錯誤圖、文化三大特點圖等等，這些圖像化的重點整理，能夠連結您的左右腦來進行具象化思考，充分拓展您的空間智慧能力。

　　4. 以教育過來人的經驗針砭時事政策
　　教育人的生命，不是邏輯，而是經驗。林校長以過去身為教育現場工作者的經驗，用生命來描繪對教育的體認。她的著作不在理論裡穿梭，而是由教育界的實務經驗著手。林校長在教育現場中找資料，以個人的教育經驗發凡舉例，然後再體悟出克服之道。此中不僅有著教育家敏銳的觀察力，在書中對教育現場的描述既深刻又生動，是同樣處身教育界的您一本不可不讀的經典好書。

　　這是林校長退職後第一本以生命經驗回顧教育現場的心血結晶，書中多有蘊含灼見、語重心長之處，絕對值得您再三吟詠、永久珍藏！
 

作者簡介

國中小校長主任甄試權威名師──林翠華

　　學歷：國立台北教育大學　教育行政與管理博士學分班
　　國立台中教育大學　教育行政與管理研究所碩士班
　　國立彰化師範大學　輔導研究所40學分班結業
　　國立台灣師範大學　教育系
　　省立台北師專　　　國師科

　　經歷：國小教師
　　國中教師
　　國中主任

　　考試：國中訓導主任甄試筆試第一名
　　國中一般主任甄試筆試第一名
　　國中校長甄試筆試第一名

　　著作：《國中小校長主任甄試教戰手冊》，千華數位文化
　　《教育問題與對策--國中小校長主任甄試試題解析》，千華數位文化
　　《校長主任甄試兵法大全》，千華數位文化
　　《第一名校長的考試筆記大公開》，千華數位文化
　　《教育問題與對策-國中小校長主任甄試100題精解》，千華數位文化
　　《教育問題與對策-國中小校長主任甄試100題精解》，千華數位文化
　　《一次考上校長主任--80道經典必修題精解》，千華數位文化
　　《校長主任甄試金榜必讀160題》，千華數位文化
 

一、學校經營與管理

1.學校行政人員在分配資源時，往往會遭遇到困難的決定。假使妳／你負責分配一項資源，可能的選擇有（甲）天才兒童拔尖方案或（乙）弱勢兒童扶助方案，而且只能完全把此項資源使用在甲方案或乙方案，也就是不能把它分開來同時分給甲方案或乙方案。那麼，請思考並回答下列問題：

（一）在公平對待的考量之下，這個情境一般會涉及下列原則：平等對待原則（principle of equal treatment）、最大利益原則（principle of benefit maximization）、平等尊重原則（principle of equal respect for persons）、最大化最小原則（maximin principle），請詳細解釋這四個原則的意義？

（二）試針對上述情境，應用這些原則，討論如何分配是項資源？（含考量點、結果等）

2.在當前多元價值充斥、功利績效掛帥的社會中，學校領導者的教育理念似乎常面臨現實環境的挑戰，您認為學校領導者當如何因應？請舉一則校園中曾發生的倫理兩難實例加以說明，並依您的看法就實例中學校領導者的所作所為予以評析。

3.美國總統John Adams對於教育提出如下的見解：「教育有兩種：一種是教人怎樣謀生，另一種是教人怎樣生活（There are two educations. One should teach us how to make a living and the other how to live.）。」國中小學階段，輔導室所接觸的個案是以「受挫、失去生活勇氣」的孩子居多數；請論述如何應用正向心理學（positive psychology），針對「教人怎樣生活」的教育理念，建構一個正向教育（positive education）的模式。

4.請簡述何謂學校閒置空間，說明國中小有效運用校內閒置空間的原則，並提出學校善用閒置空間以增進教育品質和人員服務績效的具體作法。

5.近幾年來，教育部期望能針對教師專業進行形成性評鑑，促進教師的專業發展，因而推動「教師專業發展評鑑」機制。此一機制的推動與成功，除教師本人的努力外，亦需要學校行政端的支持與協助。試問：

（一）從學校行政端的立場，應如何協助教育部與縣市政府落實教師專業發展評鑑機制？

（二）教師專業發展評鑑機制推動至今，是否有需要改善的地方？如果有，要如何改善？

6.十二年國民基本教育即將正式上路，此教育政策存有多元的價值命題。試以「均等」(equality)、「卓越」(excellence)、「選擇」(choice)與「效率」(efficiency)為指標，評析此重大政策的內涵。

7.「臉書效應(FaceBook Effect)」隨著資訊傳播科技在微網誌的蓬勃發展，展現了網路服務的魅力，已經成為社會廣大群眾喜愛的溝通交流與分互動分享工具，逐漸形成品牌行銷的文化氛圍，對於學校的品牌領導有顯著的幫助。請試述何謂「臉書效應」？另外，也請試以校長的角色說明如何運用「臉書效應」推動學校品牌領導？

8.學校為了因應迅速社會變革所帶來的衝擊，而採取創新措施，卻也因而遭受學校內部的抗拒或阻力。試說明造成此等抗拒或阻力的原因如何？又學校如何營造有利於推動創新措施的條件？

9.國中舊校舍更新的工程招標工作，最棘手的部分何在？有何順利招標、工程有效執行的具體作法？

10.學校主任在學校組織層級中居於「承上啟下」的地位，試以「雁行理論」（flying-geese model）為基礎，說明在學校行政中領導激勵的涵義與作法。

11.現代家長教育水準普遍提高，對教師的教育方式經常頗有微詞，推估原因，大都是理念不同與溝通不良。身為一個主任，行政單位該如何面對？並如何協助老師建立良好的親師關係。

12.Peter Senge 在「第五項修練」一書中，特別強調「系統思考」的重要性。請說明「系統思考」的主要意涵，以及其對國中主任的啟示。