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本書整合兒童文學、兒童發展心理學、語言與溝通心理學、家庭語文理論，以及共讀研究，提供幼兒父母和教保員所需的幼兒文學素養，分成理論、文類、運用三篇。從「讀者回應理論」論述幼兒文學內涵，提供虛構類和非虛構類的鑑賞理論，以經典繪本實例說明虛構類的文學要素，並且帶領讀者認識幼兒文學基本文類，分成詩歌韻文、圖畫書、從傳統文學到現代童話，以及幼兒寫實文學四個章節介紹，多以優質的文學作品賞析說明各文類的特色。最後分嬰幼兒兩個發展階段，分享在家庭和幼兒園運用幼兒文學的方式與策略，以增進嬰幼兒的全人發展，和豐富幼兒的文學經驗。
．從「讀者回應理論」的觀點探討幼兒文學
．奠定幼兒父母和教保員鑑賞兒童文學的素養
．依Huck, Hepler和Hickman的《兒童文學》寶典提供各文類之鑑賞原則
．帶領父母和教保員認識幼兒文學基本文類期豐富幼兒的文學經驗
．以經典幼兒文學賞析的實例說明幼兒文學文類
．培養幼兒父母和教保員重視幼兒發展需求選擇優質的幼兒文學
．提供幼兒父母和教保員運用幼兒文學的適性策略
．重視《幼兒園教保活動課程大綱》的指引運用幼兒文學
．強調幼兒父母和教保員在幼兒文學運用實務的夥伴關係
．增進幼兒父母和教保員經營人性氛圍的共讀文化以及言談技巧
第一篇 理論篇
第1章 幼兒文學的內涵
第2章 幼兒讀物的賞析
第二篇 文類篇
第3章 詩歌韻文
第4章 圖畫書
第5章 從傳統文學到現代童話
第6章 幼兒寫實文學
第三篇 實務篇
第7章 幼兒文學運用－嬰兒學步兒階段
第8章 幼兒文學運用－幼兒園小中大班階段
附錄
參考文獻
