內容簡介
孩子們的生命猶如繭中的蝶蛹悄悄蛻變為蝴蝶，
正一步步從內部開始慢慢發展並且完善
傳統教育是成人不斷教導兒童如何去做，兒童便「遵命式」服從；
蒙特梭利教育是讓兒童發揮自身的生命潛能，這才是教育的真諦！
【本書被譯成20多種語言，全球2萬多所學校實施此教育法】
義大利心理學家瑪莉亞．蒙特梭利改寫成千上萬的命運，
每位父母及幼教工作者都必須讀過的幼兒教育經典之作！
【出生恐懼】兒童特殊心理能力
──「我要回到媽媽肚子裡！」
►如果嬰兒能說話，他一定大聲質問
「為什麼要把我帶到這個可怕的世界？」
「天啊！我要如何忍受這可怕的噪音？」
►說實話，嬰兒可能超討厭這世界
佛洛伊德認為「睡眠時間過長是失常的表現」，他說嬰兒睡眠是出於「逃避」。嬰兒睡醒後通常會大聲啼哭，這被認為是渴望回歸的另一個症狀——「他似乎難以獨自面對這世界並深感恐懼」。另外，嬰兒經常做噩夢，這種經歷很多人都有過，這也顯示出嬰兒不喜歡這個世界。
►用一句話形容他們：「人，生而痛苦」
如果嬰兒在早期對周圍環境心存恐懼，勢必會影響他的成長。長大後會難以融入現實生活，無法正常地理解世界。這種人厭惡所有事物，他們的消化能力很差，連呼吸都覺得困難，他們所做的事情往往悖於常理。
▎那些年我們做過的荒誕事
◎培養兒童的意志力
──我叫你不動，你就不動，這就是意志力！
原本是為了培養兒童的意志力，結果我們卻扼殺了他的意志力。我們始終在將自己的意志強加給孩子。我們隨意命令孩子靜止不動或不停地動。我們還會代替孩子做選擇，給予他所需的一切主意。我們還會把偉人故事強行灌輸給孩子們。因為我們以為「只要孩子們效仿這些人的行為就能創造出奇蹟！」
◎培養兒童的注意力
──我告訴你！不喜歡也得喜歡，習慣就好！
許多教育專家的觀點是「兒童必須養成注意各種東西的習慣，就算是他們不喜歡的東西」。但是被如此控制的孩子如何擁有自己的想法？如何應對生活中的困難？另一方面，孩子因為在童年時期有很多難以被滿足的欲望，潛意識裡便會把滿足這些欲望當成最大的追求目標，等他長大以後就會無節制的想辦法索取。
•每一個兒童都存在著與生俱來的「內在潛力」！
教育的任務是激發兒童的內在潛能，並使之獲得自然和自由的發展。
本書特色
本書從多方面向讀者闡述了新生兒的心理和生理特點，使我們充分了解孩子的成長過程會經歷哪些關鍵階段，讓父母充分的去呵護孩子、愛孩子並妥善照顧。蒙特梭利教育目的是「使人成為人」，也就是指人格形成才能成為真正的人。
作者介紹
作者簡介
瑪麗亞・蒙特梭利（Maria Montessori ，西元1870－1952年）
義大利著名醫生及教育家，蒙特梭利教育法的創始人，被稱為「幼兒教育改革家」。
譯者簡介
張勁松
專職譯者。
目錄
前言
第一章 嬰兒的出生
做好接待嬰兒的準備
孩子降臨時你在做什麼
心理胚胎的發育
心理與身體密切相關
兒童時期小腦的發育
兒童獨立意識完善自身
為獨立意識提供環境
第二章 生命最初的動力
了解孩子早期的生命過程
選擇是一種高智慧活動
創造是自我完善的唯一途徑
語言對兒童大腦的開發
想像力對兒童潛能的影響
兒童是研究人類的第一個藍本
第三章 嬰兒的成長
扔掉捆綁孩子的繩索
解放雙手激發腦細胞
兒童對細節的感知能力
兒童對外部秩序的熱愛和認知
兒童對內部秩序的特殊敏感性
心靈器官尤需母愛的呵護
關心兒童的精神世界
兒童的潛意識活動
兒童特殊心理能力
第四章 尊重個體生命
認識你的孩子
別為孩子代勞
切記不要強制
相信孩子的自覺性
恪守教育原則
尊重孩子的本性
維護孩子的自尊
放開孩子邁出的腿
第五章 如何帶好孩子
讓孩子安然睡去
用你的愛心培養孩子的愛心
讓孩子自己做主
讓孩子在高層次上服從
正確看待孩子犯的錯
父母是孩子的第一任老師
教師與學生的精神交流
教師如何做好孩子的工作
第六章 如何愛孩子
兒童是愛的起點和源泉
把充分的自由還給孩子
關心覺醒了的成長意識
讓孩子展現愛的力量
如何對待遭遇不幸的兒童
充分尊重孩子的存在
施教者要理清觀念摒棄偏見
為孩子提供適宜的環境
第七章 兒童能力的培養
嬰兒語言機制的形成
培養兒童良好的性格
培養兒童的自覺自律意識
培養兒童的意志力
培養兒童的注意力
培養兒童的想像力
培養兒童的運動神經
兒童智力發育的特徵
兒童行為的特點
兒童的模仿與準備
運動使兒童身心協調
引爆潛能造就天才
第八章 如何教育孩子
運動是兒童的使命
觀察兒童的節奏
察覺兒童的秩序感
透過有益練習完善兒童的能力
為初級階段的活動提供場景
閱讀和書寫教學方法
讀書和寫字表達了兒童的心音
如何教育富裕家庭的兒童
建成第一所「兒童之家」
