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孩子你怎麼了? 從幼兒發展看孩子的行為
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孩子你怎麼了? 從幼兒發展看孩子的行為

作者: 林惠雅
出版社: 信誼基金出版社
出版日期: 2022-09-01
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市场价格: RM42.60
本店售价: RM37.91
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內容簡介

  ★32項重要發展知識,帶你看見孩子行為背後的成長轉變
  寶寶睡覺、喝奶要定時嗎?哭了,要抱不抱好為難……
  咬人、打人、搶玩具,出現攻擊行為怎麼辦?
 
  這本書邀請專精親職教育和兒童發展的林惠雅老師,把數十年的教學心得,參照現代父母關切的課題,用研究或案例來說明,深入淺出。全書主要以出生至6歲的幼兒為對象,分為0〜2歲、2〜4歲、4〜6歲三階段,內容包含氣質、動作、感覺知覺與認知、語言、自我、情緒、人際關係、攻擊或同理行為、性別角色等發展範疇。
 
  在呈現方式上,首先描述孩子的行為(如玩躲貓貓),再從幼兒發展的角度,解釋行為的學理(如嬰兒的認知)、以及隨年齡增長,孩子行為的變化與學理(如從躲貓貓發展到捉迷藏遊戲)。
 
  父母看到孩子的任何一個行為時,不要認定孩子就是搗蛋、惹麻煩或帶來困擾。很多時候,這些行為也可能是往下一個階段成長的踏腳石或跳板,父母瞭解了背後的成因,換個角度看待,再加上適當的引導,就是孩子成長的契機。
 
好評推薦
 
  愛孩子,請先瞭解他
  教育孩子沒有特效藥及最有效的方法,最重要是陪孩子遊戲、給孩子安全依附及成為一個智慧父母,獲取新知、融會貫通、利於實踐。兒童發展學研究發現:孩子未來的幸福和人生的根基,不只是建立在學業成就或聽話上面,而是在於孩子有沒有健全的人格及快樂豐富的童年經驗。——文化大學社會福利學系 郭靜晃教授
 
  父母是寶寶來到世界上第一個也是最重要的陪伴照顧者,如果可以瞭解兒童發展,學會觀察寶寶行為的暗示,正確理解寶寶的需求,且能一致、適時、適當回應寶寶的需求,父母就不容易對寶寶產生負面情緒及感到疲累挫敗,進而能安頓自己,給予寶寶滋養性的照護及提供安全依附的照顧品質,安然享有親子共處的幸福感!——兒童福利聯盟 姚秀慧處長


作者介紹

作者簡介
 
林惠雅
 
  美國加州大學聖塔芭芭拉分校博士。
  
  曾任輔仁大學兒童與家庭學系教授、東吳大學心理學系教授,現已退休。目前擔任文化大學青少年兒童福利碩士學位學程兼任教授。
  
  專長為父母教養、親子關係、兒童與青少年發展,經營「惠雅老師的教養小叮嚀」社團,充滿好奇心嘗試很多新的學習體驗。


目錄

Part 1  幼兒發展是瞭解孩子和適度教養的基礎功
發展是父母的必修課題
 
Part 2  0-2歲的幼兒發展
寶寶睡覺、喝奶要定時-嬰兒生活狀態與氣質
寶寶哭要抱不抱,好為難? -嬰兒生活狀態
我知道這是媽媽的聲音 -感覺知覺發展
抬頭走路 跑跳丟 -大肌肉動作發展
從伸手到書寫 -精細動作發展
嬰兒知道1+1不等於1-認知發展的核心知識
躲貓貓到捉迷藏 -認知發展的物體永久性
由嘴巴像火柴盒到騎馬打仗到歌劇《貓》-認知發展的表徵
孩子開始先叫「爸爸」? -語言的語意發展 
「那是誰?」「我不要!」「這是我的!」「我是誰?」 -自我發展
怕高、怕鬼怕黑、長大怕考試考不好 -基本情緒和害怕
每天親子分離都像是生離死別 -依附發展
陌生情境,媽媽在不在沒關係 -依附類型
 
Part3  2-4歲的幼兒發展
孩子為何這麼「番」-氣質
小美的禮服和太陽公公-認知發展的自我中心與萬物有靈
聖誕老人與神奇朋友-認知發展的神奇信念與幼兒的思考
我會數數-訊息處理系統的認知發展
阿姨,媽媽會和我吃冰淇淋—語言的實用性發展
跌倒、失敗、做錯事的感覺-複雜情緒發展
我生氣,我聽音樂或打球-情緒調節發展 
我不喜歡你們給我的禮物-情緒表達規則發展
我可以控制我的衝動、情緒、需求滿足 -自我控制
咬人、打人、搶玩具-社會行為的工具性攻擊
媽媽不哭,我的熊寶寶給你-利社會行為的同理
我是男生,男生很勇敢,女生很愛哭-性別與性別角色刻板印象發展
 
Part4  4-6歲的幼兒發展
孩子會說謊!-社會認知的兒童心智論
幽默與認知語言發展-保留概念和語言
找找看,這二間房子有什麼不一樣?-認知發展的注意力
你被我打,還是你打我 -語言的語法發展  
我喜歡我自己 -自我發展的自我評價
孩子如何判斷好壞對錯—道德發展
常常認定別人有敵意,因而打人的孩子-社會認知看攻擊
 
Part 5 總結
瞭解孩子和自己是一輩子的過程