內容簡介
要當一位好老師，必須先成為一位好的學習者
「教」&「學」相互促進、共同成長
大多數的人習慣當學生，卻不習慣當老師，因為只要打開眼睛和耳朵，專注接受訊息、吸收知識就好，比起負責傳授的人輕鬆許多、難度也降低許多。但如果你空有本事卻不知道該如何教人，不是很可惜嗎？或許別人也很想吸收你的專業知識，或者經常向你請教相關問題，你有辦法在短時間內拆解複雜主題，並且用清晰易懂的方法向對方解釋，讓對方能夠快速理解嗎？
教學的本質就是對話，也就是將新的訊息傳達給不知道的人，「教」&「學」則是一個持續運轉的循環：傳授所知的人即為教師，學習未知的人即為學生，兩種身分可以不斷地互相轉換。能夠掌握好如何扮演老師的角色，也會讓你成為更好的學習者，因為你會更熟悉傳授與獲取知識的過程，不但能使學生得到進步，也能增長自己的學問，達到教學相長的境界。
進入數位「教」&「學」的時代，只要擁有一身好本領，人人都能當老師、開課程、變網紅！
教學不再只是學校教師專屬的工作，而是可以應用於各行各業的基礎技能。例如：
．教客戶了解產品
．教新人熟悉工作
．教長輩使用手機
．拍影片教網友各種專業技巧……
本書循序漸進地告訴你如何引導他人潛能、激發學習動力，最大限度地提高理解力和記憶力，用更少時間教他人更多。從建立教學心態與基礎教學方法開始講起，再到如何帶領學生看見學習願景、進而激發學習動機，接著談到如何使用精準的類比說明與視覺化圖象幫助對方理解，各有哪些基本要領與進階技巧可以應用，最後說明如何營造並維持一個適合學習的環境。
順著學習的過程，作者一一解析了以下問題：該如何為學生畫出一條從未知到已知的路徑，讓他們不致於在地圖中迷失方向？怎麼引導學生自主學習、加深學習效果？要怎麼做筆記，才能大量減少未來整理與複習所費的功夫？如何掌握複習的時機與技巧？該如何評價與回饋學生的學習成果？如何讓失敗變得比成功還要有效、從中學到更多東西？
不管你是學習者還是教學者，不管環境是課堂上還是教室外，不管學生是一個兩個三個還是很多個、有沒有分組，不管教學內容是文字、圖像還是一套操作流程，你都可以在這本書裡找到現實可行、馬上應用的技巧：
．心智圖法
．費曼學習法
．SQ3R學習法
．布魯姆分類法
．康乃爾筆記法
．蘇格拉底反詰法……
作者以各種科學方法詳細說明如何清楚明白地為他人解釋複雜的主題，讓對方能夠完整接收訊息，進而繼續保持參與的動力。沒有深奧的教育哲學和複雜的教學理論，就算沒有優秀學歷或教學證照，也絕對能夠看懂，讓你同時保有「教」&「學」的雙重動力，越會教、越會學！
本書特色
◎從教學角度出發重新看待知識與學習，師生雙方都能相互促進，共同成長
◎以科學方法詳細說明如何快速弄清楚複雜的主題，並且清晰地傳授給他人
◎現實可行、馬上應用的各種技巧，讓教學不再只是學校老師的專業與專利
作者介紹
作者簡介
彼得．霍林斯 (Peter Hollins)
美國心理學家、心理學叢書暢銷作家，長年鑽研人類表現的極限，並於各大學院及公司行號教導相關技巧，帶領人們走向成功。
喜歡與家人一起遠足、喝精釀啤酒及嘗試畫畫，現居美國華盛頓州西雅圖。著有：《最高自主學習法》、《停止拖延的情緒行為動力學》、《加速式．子彈學習法則》、《幸運，你可以學會的能力》。
個人網站：petehollins.com
譯者簡介
曾秀鈴
台大外文系畢，曾做過英文編輯、翻譯、旅遊採訪編輯等工作。譯作有《盲人心靈的祕密花園》、《創意玩藝術》、《童書插畫新世界》、《太空漫遊：探索千變萬化的星系，盡情漫遊宇宙！》等書，在翻譯的燒腦和頓悟中尋找平衡與快樂。
目錄
Chapter 1 從教學中學習
五種關鍵的教學方法
大腦的優勢和侷限
鷹架理論：循序漸進的力量
Chapter 2 看見願景
連結新舊知識
費曼學習法
發展概念圖
充分使用類比
Chapter 3 基本要領
SQ3R學習法
布魯姆分類法
間隔重複
康乃爾筆記法
如何使用有目的的註解
Chapter 4 進階技巧
問題導向學習
偉大的蘇格拉底
批判性思考的優點
整合能力
Chapter 5 學習環境
理解動機
遊戲化的技巧
學術浮力
有效失敗
從批評中解放
理解回饋
總結
