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本書是關於有ULD的人與學習障礙奮鬥的故事，他們分享自己「被困在斷層中」的經驗，因ULD導致看不見的學習鴻溝如何禁錮其聰明才智，使他們產生嚴重 的情緒痛苦。然而ULD也以不同的方式形塑個人的成長、決心、創造力與韌性。本書展現出他們願意坦承自己缺陷的勇氣，而面對缺陷的能力正是韌性的標記。他 們的力量與堅毅最終為自己找到自我實現的出路。
本書涵蓋自體心理學、精神分析與神經心理學、生物學，心理治療與教育、情緒理論、韌性研究等跨領域學門的資訊，以便對學習障礙者的各種經驗有更好的理解。
名人推薦
這是一本協助我們避免自以為是的好書。它協助受苦於學習障礙的人超越世界的標準，發展自己的觀點，進而能夠重新詮釋個人的歷史，得到自由。－周仁宇（兒童精神科專科醫師；美國華盛頓大學文化人類學博士）
經驗在充分語言化與意識化後，做為當事人的我們可以有完全不同的感受。藉著這本書的幫助，得以重新審視自身特有的學習困難與障礙，以及可能延續至今的情緒影響。－許豪沖（自體心理診所負責人）
作者簡介
莫娜．歐倫史坦（Myrna Orenstein）（博士、臨床社工師、美國專業社會工作師）
合格的臨床社工師與心理學家，芝加哥大學社工碩士、美國臨床社會工作學院博士。歐倫史坦博士是伊利諾州Oakton社區學院的前任講師，現在是伊利諾州 北岸心理健康協會（Mental Health Association of the North Shore）董事會的一員及「教育專家協會」（Association of Educational Therapists）的專業夥伴。她為學習障礙成人開設韌性及情緒影響的課程與工作坊。
譯者簡介
許豪沖
自體心理診所負責人
臺大醫學系畢業，曾任臺北市立聯合醫院仁愛院區精神科主任，投入精神分析心理治療超過二十年，目前仍繼續接受芝加哥精神分析學院的分析訓練。
黃秀惠
自體心理診所諮商心理師
臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士，從事精神分析取向心理治療。臺灣精神分析學會會員、國際精神分析自體心理學會會員（IAPSP）。
推薦序 避免自以為是 周仁宇
譯者序 超越學習障礙 許豪沖
第一部 為什麼每個人都需要了解――學習障礙、被禁錮的才智與韌性
前言 有韌性的人，被禁錮的才智
1. 被禁錮的才智：怎麼發生的？
2.羞恥感、尋找與韌性：簡介
3.我有問題：學習斷層
4.發現：診斷
5.學習與它共處：診斷之後
6.新的反思：不同的鏡映
7.韌性與實現潛能
8.回顧羞恥與尋找
9.結論
第二部 心理治療、歷史與理論的觀點
10.心理治療：暗夜裡的一盞燈
11.治療：給治療師與有興趣的人
12.學習障礙與斷層經驗的神經認知學基礎（作者：傑伊•艾恩宏）
13.從神經心理學角度看韌性與學習障礙（與弗列•列文合寫）
14.學會更有韌性：當我們有學習障礙時，需要什麼？（與弗列•列文合寫）
附錄一 自體心理學與被禁錮的才智
附錄二 歷史回顧
參考文獻
推薦書目
