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編者簡介
孫桂菲
兒童心理學家，中文系畢業，輔修心理輔導諮商，對於兒童的教育有獨特見解，強調親子溝通的力量，身為一名暴躁青少年的母親，希望藉由分享長年累積的教養經驗，幫助在育兒路上受挫的父母不再擔憂。
趙建
專職作家。
鄒舟
專職作家。
獻詞
序言
第一章 孩子，你可以──提高成績的內在因素
沒有目標：為什麼學習？
缺乏信心：我做不出來
自卑：我就是不如別人
被動學習：一切聽老師和父母的
壓力大：太苦了！太累了！
蹺課：就是不想學習
不懂得珍惜時間：我有的就是時間
貪玩，不肯學習：真想整天都在玩
第二章 性格影響成績──改善孩子的性格缺陷
沒耐心：虎頭蛇尾，總是半途而廢
浮躁：沒有辦法靜下心來
驕傲自大：我是最聰明的
抗壓性低：無法正確面對挫折
不願向他人請教：學習是一個人的事情
抵觸老師：就是不想上他的課
不知變通：固執，愛鑽牛角尖
學而不用：只為讀書而讀書
第三章 智商決定成績──開發孩子智力因素
學而不思：用耳不用腦，缺乏獨立思考能力
閱讀能力差：文字冷漠，逃避閱讀
寫作能力差：想得出來，寫不出來
不敢質疑和提問：說不出口的「為什麼」
不懂得觀察：學到的和看到的有什麼關係
不善累積：總想一蹴而就
思維單一：跳不出思維定式的循環
記憶力太差：學的東西就是記不住
創造力太差：是誰扼殺了孩子的創造力
第四章 抓緊上課時間──提高成績的關鍵點
上課不專心：聽不進去課，注意力不集中
不敢發言：說錯了怎麼辦
不會聽課：無法掌握課堂學習的關鍵
課前不預習：上課認真的聽就夠了
不會複習：把學過的看一下就好了吧
不喜歡寫作業：能拖就拖，能不做就不做
作業太潦草：連自己都認不出來的字
寫作業太快：有速度沒品質
不會用工具書：似是而非，不懂裝懂
第五章 利用木桶原理──彌補學習的缺陷
學習強迫症：太過認真，苛求完美
粗心大意：走馬看花，丟三落四
偏科：一條腿走路，怎麼能不摔倒
學習效率低：努力了，成績卻沒變好
不愛運動：身體拖累學業成績
網路成癮：沉迷線上遊戲，成績一落千丈
不喜歡英語：不學ABC，照當接班人
一切為了分數：分數不能完全代表學業成績
睡眠品質差：怎麼也睡不好
第六章 考出好成績──提高孩子的應試能力
考試能力差：平時成績不錯，一到考試就發呆
考試緊張：心跳、怯場，總是怕考不好
不會做題：究竟該怎樣做題
作弊：抄出的好成績
考試靠砸了：我心裡也不好受
只做模擬題：一切為了考試
猜題：猜對了，成績就高了
