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兒童需要成人對他們付出感性的關懷、溫柔的接觸、理性的瞭解和明確的教導。本書三位作者都是第一線的教育工作者，以22個真實的輔導案例，將輔導的理論與實務充分結合。
本書共分6篇，第一篇為兒童適應困難的瞭解、類別、診斷與處理模式，並介紹小學現場常用的「遊戲治療、繪畫治療、閱讀治療、行為改變技術與現實治療」的理論。第二篇至第六篇都是輔導實例篇，包含外向性行為、內向性行為、學業適應、中輟、家暴及過動、自閉、亞斯伯格症、發展遲緩等特殊疾病案例。每一個案都由溫馨的小故事開啟，簡要地對個案輔導歷程做故事性描述；接著敘述個案的問題主述、家庭樣貌、學校生活；然後針對個案做分析與診斷，並呈現輔導過程所運用的策略、成果與反思，最後提供輔導中認為效果不錯的「小撇步」。
作者簡介
吳淑芳
1960年生，國立台北師範學院教育政策與管理研究所輔導教學碩士、國立台灣師範大學社會教育研究所四十學分班結業。曾任台灣台北地方法院家事法庭調解服務諮詢員、新北市國教輔導團國小語文領域輔導團召集人。現為新北市新店區新店國民小學校長、台北教育大學心理與諮商學系兼任講師、新北市友善校園學生事務與輔導工作輔導團團員、教育部97年度生命教育及校園學生憂鬱與自我傷害三級預防種子教師、新北市國教輔導團國小語文領域輔導團研究員。著有《大學生必修的十四堂課──談教育與生活》、《中小學生必讀的國語文》、《專門加強小學生品格的閱讀選文》、《專門為小學生精選的中國經典》、《專門為小學生精選的西洋經典》、《中小學生必讀的法治故事》、《中小學生必讀的生命教育故事》、《中小學生必讀的溫暖故事》、《中小學生必讀的趣味故事》及文章數十篇。
姜鵬珠
1951年生，國立台北師範學院初教系輔導組畢業，輔仁大學中文系畢業。國立台北教育大學課程與教學研究所碩士，國立台灣師範大學國文研究所結業。曾任國小輔導及教務主任，台北縣學生事務與輔導工作輔導團團員，台北縣中小學校務評鑑委員，輔導主任退休。退休後擔任國語日報作文班指導老師，台北市婦女新知協會「女人104免費法律諮詢暨心情協談專線」志工。著有《一路看山到峨嵋》、《圍牆外的教室》。
蔡金凉
1950年生，市立師院語文教育系畢業、國北師教育研究所輔導組四十學分班結業。曾任台北縣導師、組長、主任共32年，輔導主任退休。教育部文藝創作少年小說獎、教育部人文及社會學科教學優良獎、中和市優良教師、台灣省中小學特殊優良教師《師鐸獎》。著有《文字小拼盤》、《快樂玩文字》、《愛的叮嚀──國民小學低、中、高年級輔導活動教師參考手冊》，文章散見各報共四百餘篇。
曹中瑋 教授／總校閱
國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士，完形治療師訓練課程結業。曾任國立台北師範學院心理諮商中心主任、教育部訓委會北區大學院校輔導諮詢中心召集人。現為國立台北教育大學心理與諮商學系兼任副教授、諮商心理師，具諮商心理師執業執照。著有學術論著文章數十餘篇。
以行動、感動、心動，帶好每個孩子
梁 序
曾 序
作者序
導讀
第1篇 兒童適應困難的瞭解、類別、診斷與處理模式
第2篇 外向性行為輔導實例
第1章 「能言善道」的伸手將軍─高年級說謊個案的輔導
第2章 渴望被注意的小傑─情緒失控與偷竊的輔導
第3章 攻擊手的明天─中年級攻擊個案的輔導
第3篇 內向性行為輔導實例
第4章 千迴百轉思想過─中年級拒學輔導
第5章 江清月近人─拒絕上學孩子的輔導
第6章 濃得化不開的親情─焦慮個案輔導
第7章 甩掉憂慮─咬指甲不良習癖輔導
第8章 學成下山的小杰─小三自傷個案的輔導
第9章 多愁善感的小白─高年級憂鬱症個案輔導
第4篇 學業適應問題輔導實例
第10章 尋找陽光的女孩─不寫功課的輔導
第11章 錯失學習時機的阿德─視寫字為畏途的輔導
第5篇 特殊疾病輔導實例
第12章 不再孤獨的小岳─中年級過動兒輔導
第13章 孩子，你讓老師成長─高年級過動兒輔導
第14章 對不準的焦距─高年級過動兒輔導
第15章 打開小林的黑盒子─中年級過動兒輔導
第16章 喜歡露小雞雞的男孩─亞斯伯格症的輔導
第17章 老師心中的小太陽─普通班自閉症兒童輔導
第18章 教育補恨天─發展遲緩兒的輔導
第6篇 家暴及中輟生輔導實例
第19章 銬不住的心靈─低年級家暴的輔導
第20章 勇氣不足破壞力十足─遭逢家暴孩子的輔導
第21章 遠離網咖的小偉─中年級中輟生的輔導
第22章 金銀兄妹檔─高年級中輟生的輔導
參考書目
