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《教育與教師教育》是英國教育哲學學會(PESGB)的創立者及首任主席、倫敦大學教育學院(IOE)院長和教育哲學教授理查德·斯坦利·彼得斯(Richard Stanley Peters,1919-2011)主編的《國際教育哲學文庫》中的一種，其寫作時段(1964至1972)恰好位於《倫理學與教育》(Ethics and Education，1966)出版前後。因此，其中既包含了他對其代表作《倫理學與教育》寫作背景的介紹，也包含了作者在該書出版以後針對學界相關質疑所作的進一步思考。與此同時，該書所涉主題也從“教育的正當性”“教育與有教養的人的關係”“教育質量的含義”“自由教育的歧義與困境”“柏拉圖的教育觀”“哲學在教師訓練中的地位”“教育(學科)作為教學的具體準備”“教育作為一門學術性學科”“大學在教師教育中的職責”九個方面，充分展現了一位分析教育哲學家對“教育”與“教師教育”問題的系統思考。
理查德·斯坦利·彼得斯(Richard Stanley Peters, 1919—2011)，英國分析教育哲學代表人物和“倫敦路線”(London Line，即教育哲學的概念分析路線)領軍人物。1942年獲得牛津大學古典文學學士學位，1949年獲得倫敦大學哲學博士學位，並留校任教。1963年出任英國倫敦大學教育學院(IOE)教育哲學教授，1964年創立英國教育哲學學會(PESGB)並擔任首任主席，兼會刊《教育哲學雜誌》首任主編，1971年任倫敦大學教育學院院長，1983年榮休。主要代表作有《權威、責任與教育》(1959)、《倫理學與教育》(1966)、《理性、道德與宗教》(1972)、《理性與情感》(1973)、《心理學與倫理髮展》(1974)、《教育與教師教育》(1977)、《論教育家》(1981)、《道德發展與道德教育》(1981)等。
王占魁，華東師範大學教育學系教授，教育部人文社會科學重點研究基地基礎教育改革與發展研究所研究員，“辦學精神與教學特色研究中心”主任、首席專家，中國教育學會教育哲學研究分會理事，中國教育學會中青年教育理論工作者分會理事，美國麥迪遜威斯康星大學訪問學者。主要研究領域為教育基本理論、教育哲學、公民教育、批判教育學與教育美學。個人專著《價值選擇與教育政治——阿普爾批判教育研究的實踐邏輯》(2014)、《道德教育的論辯邏輯》(2022)，獨立譯著《教育能夠改變社會嗎？》(2014)和《教育論：智育、德育和體育》(2016)，在《教育研究》等專業期刊發表學術論文40余篇。
