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有些學習程度無法以考試成績、成績單上的評量來表現，它存在於孩子內心深處，是在日常生活中安靜、慢慢涵養起來的。是指看孩童外表無法看出來的程度。這「潛在學習能力」若能確實在孩童的內在紮根，日漸茁壯、豐厚，孩子將會充滿自信與榮譽感，不管是讀書還是運動，都能積極面對，每天持續成長。
在祈求孩子的學習程度進步之前，家庭有家庭應該做的工作。到底什麼是「潛在學習能力」？孩童會因為這「潛在學習能力」而有怎樣的改變？可以培養「潛在學習能力」的家庭又是怎樣的家庭呢？本書提供您一些具體且實用的方法。
推薦語
本書的出版，對於親子共同成長是一大福音！《33招，激發孩子潛在學習力！》一書作者———岸本裕史從發展心理學出發，以其多年教學經驗，將父母在教育子女過程中應該關照與注意的「實際學習成果」與「潛在學習能力」課題，以流暢的筆觸親切闡述，引人入勝。文中並提供具體的實踐方法，有助於啟發父母對待子女的思維，值得為人父母者閱讀。
臺北市家庭教育中心主任 楊淑妃
作者簡介
岸本裕史（KISHIMOTO HORISHI）
1930年出生於神戶市，在神戶市區的小學擔任教師42年，當過2千多名學生的導師，是「棋盤式加減乘除格」的發明人。1990年退休後提倡「潛在學習能力」，成為積極的學習程度顧問／教育士。「鍛鍊學習程度每位孩子都能進步研究會」代表委員。「全國家庭補習班聯絡會」代表。
