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作者結合自己學習心理諮詢和成為一名心理治療師的經驗，與讀者分享她在成為一名心理諮詢師的過程中的經歷。同時，作為一名督導老師，她借由此書教授諮詢師在成長的路上如何一步一個腳印地學習、積累和照顧自己。
吳熙琄 出生於1958年，在中學任教5年後，於1985年赴美國留學，並獲美國佐治亞州州立大學心理諮
詢系研究所碩士與愛荷華州立大學家庭與婚姻治療博士。
曾任教（督導）於美國康涅狄格州聖約翰大學和美國麻塞諸塞州州立大學等多所大學的家庭與婚姻治療研究所。曾任美國麻塞諸塞州與康涅狄格州兩大家庭扶助機構主任與副總裁，並兼任美國哈佛大學附屬劍橋醫院伴侶與家庭治療中心督導。
2005年開始在亞洲華人地區開展敘事和後現代家庭治療實務工作的訓練與督導。2012年至今，成立“茵特森創意對話中心”和“亞洲創意對話中心”，致力於在華人地區推廣後現代與敘事對話的思維及技巧。
第一章 我想成為諮詢師
成為諮詢師的動機與機緣
成功諮詢師的渴望
被諮詢的經驗
第二章 諮詢師的學習歷程：個案實務工作之旅
碩士班的個案實習
博士班的個案實習
諮詢實踐的計畫視野
第三章 諮詢師與自己、朋友及家人的關係
諮詢和幫助朋友、親人的思維
是否可以為朋友、家人做諮詢
轉介
另類的訪談：報告和人類學式的訪談
朋友、家人對諮詢師的期待與諮詢師對自己的期待
學諮詢對生活的影響
第四章 諮詢師的成長階段
初接個案的焦慮和害怕
到底要做多少個案才夠
新手如何開始諮詢
如何通過個案磨煉自己
如何通過經歷磨煉自己
第五章 諮詢師的技術與哲學觀—整合與發展
根本的技術與哲學觀
理論整合與特色發展
第六章 諮詢師面對的根本議題
諮詢師面對自我的議題
如何面對個案中的不同議題
如何傾聽與對話（包括與沉默的關係）
第七章 諮詢師的自我和關係
自我照顧
自我鍛煉
自我成長和關係
第八章 建立學習諮詢的支援與回饋系統
同輩督導：理解諮詢意圖，見證諮詢困境
自我督導：錄音、錄影、逐字稿
如何與諮詢中負面的內在聲音對話
定期請來訪者回饋
浸泡：學習的社群與支持團體
專業督導：網路督導與面對面的督導
第九章 與不同後現代家庭治療流派及後現代思潮創始人相遇的故事
與後現代家庭治療大師的故事
與後現代思潮創始人的故事
後記 踏實地學習與諮詢師生涯的反思
