編者簡介
孫桂菲
兒童心理學家,中文系畢業,輔修心理輔導諮商,對於兒童的教育有獨特見解,強調親子溝通的力量,身為一名暴躁青少年的母親,希望藉由分享長年累積的教養經驗,幫助在育兒路上受挫的父母不再擔憂。
趙建
專職作家。
鄒舟
專職作家。
獻詞
序言
第一章 孩子,你可以──提高成績的內在因素
沒有目標:為什麼學習?
缺乏信心:我做不出來
自卑:我就是不如別人
被動學習:一切聽老師和父母的
壓力大:太苦了!太累了!
蹺課:就是不想學習
不懂得珍惜時間:我有的就是時間
貪玩,不肯學習:真想整天都在玩
第二章 性格影響成績──改善孩子的性格缺陷
沒耐心:虎頭蛇尾,總是半途而廢
浮躁:沒有辦法靜下心來
驕傲自大:我是最聰明的
抗壓性低:無法正確面對挫折
不願向他人請教:學習是一個人的事情
抵觸老師:就是不想上他的課
不知變通:固執,愛鑽牛角尖
學而不用:只為讀書而讀書
第三章 智商決定成績──開發孩子智力因素
學而不思:用耳不用腦,缺乏獨立思考能力
閱讀能力差:文字冷漠,逃避閱讀
寫作能力差:想得出來,寫不出來
不敢質疑和提問:說不出口的「為什麼」
不懂得觀察:學到的和看到的有什麼關係
不善累積:總想一蹴而就
思維單一:跳不出思維定式的循環
記憶力太差:學的東西就是記不住
創造力太差:是誰扼殺了孩子的創造力
第四章 抓緊上課時間──提高成績的關鍵點
上課不專心:聽不進去課,注意力不集中
不敢發言:說錯了怎麼辦
不會聽課:無法掌握課堂學習的關鍵
課前不預習:上課認真的聽就夠了
不會複習:把學過的看一下就好了吧
不喜歡寫作業:能拖就拖,能不做就不做
作業太潦草:連自己都認不出來的字
寫作業太快:有速度沒品質
不會用工具書:似是而非,不懂裝懂
第五章 利用木桶原理──彌補學習的缺陷
學習強迫症:太過認真,苛求完美
粗心大意:走馬看花,丟三落四
偏科:一條腿走路,怎麼能不摔倒
學習效率低:努力了,成績卻沒變好
不愛運動:身體拖累學業成績
網路成癮:沉迷線上遊戲,成績一落千丈
不喜歡英語:不學ABC,照當接班人
一切為了分數:分數不能完全代表學業成績
睡眠品質差:怎麼也睡不好
第六章 考出好成績──提高孩子的應試能力
考試能力差:平時成績不錯,一到考試就發呆
考試緊張:心跳、怯場,總是怕考不好
不會做題:究竟該怎樣做題
作弊:抄出的好成績
考試靠砸了:我心裡也不好受
只做模擬題:一切為了考試
猜題:猜對了,成績就高了