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包括兩個部分：社會心理學基本原理和體現中國人心理需要的幾種社會心理分析，各占全書的半部篇幅。
前者為基本原理及其新變化，是為人們提供一種「知識」，使之成為有知識而不盲目之人；后者體現中國人心理生活需要的幾個方面，試圖使教材逐步映照中國人的某些心理與行為的特點。
希冀本教材能夠成為這樣一本書：大學生和喜歡社會心理學的人們通過閱讀《新編21世紀社會學系列教材·”十一五”國家級規划教材:社會心理學(第四版)》，能比較有效地認知和提升其心理品質，進而改善社會的或公共的行為習性。
沙蓮香，中國人民大學社會學系教授、博士生導師。2014年，榮獲中國社會心理學會頒發的「終身成就獎」。
主要研究專長為社會心理學及中國人研究。代表作有《社會心理學》、《中國民族性》（3卷）等。其民族性研究着力於「中庸」，並組織「中庸小組」探討「中庸」的「量化」研究、「中庸」與「黃金分割」同義。使用多年問卷跟蹤調查結果數據的統計分析，驗證正態分布值近於「黃金分割」，從而揭示：「中庸」潛有統計學和數學上的正態分布及其依照「冪次律」變化的原理；處於正態分布兩端的尾部肥大則是少數異數的出現；少數「優秀」的鋒芒畢露是勢不可當的。
創造性主體從來是這種少數「優秀」。
保護和珍惜少數「優秀」是社會的寬容大度。少數「優秀」是提升中國人心理品質及民族性質素的優異力量。
研究還揭示：正態分布的「變化」發生在邊緣即發生在此與彼之間。創造性產生在「邊緣」、在「之間」。重視「邊緣性」和重視「均衡性」是兩種思維。前者為間性思維，具有創新功能；后者為中庸思維，具有穩定功能。「中庸曲線」和「間性思維」是另種視角下解讀「中庸」所提出來的兩個概念。
第一章 導論 社會心理學學科特點
第一節 社會心理學早期形態的學科意義
第二節 社會心理學的發展
第三節 社會心理與公眾文明
第二章 研究方法
第一節 社會心理學研究的特征
第二節 定量研究的設計
第三節 定性研究的設計
第四節 研究樣本的選取與測量工具的使用
第三章 人際關系
第一節 人際關系概述
第二節 人際關系的形成與發展
第三節 人際關系中的典型行為
第四節 中國社會中的人際關系
第四章 社會認知
第一節 社會知覺
第二節 對人知覺
第三節 對群體的知覺——刻板印象
第四節 社會認同及群體認同
第五節 對行為與事件原因的推斷——歸因
第五章 社會動機
第一節 社會動機的概念
第二節 主要的動機理論
第三節 有關中國人社會動機的研究
第六章 社會感情
第一節 社會感情概述
第二節 社會感情的理論
第三節 社會情緒
第四節 社會情感
第七章 社會態度
第一節 社會態度及其形成
第二節 態度變化理論
第三節 態度的應用研究——工作態度
第四節 態度和行為
第八章 群體心理
第一節 社會群體概述
第二節 幾種群體現象
第三節 集群行為
第四節 網上群體及其極化現象
第五節 民族心理研究
第九章 傳播與社會心理
第一節 社會心理是傳播活動的基礎
第二節 輿論、謠言、民謠與社會心理
第三節 時尚、流行與社會心理
第十章 經濟心理
第一節 經濟心理概述
第二節 經濟心理研究的前沿成果
第三節 中國人的經濟心理
第十一章 宗教心理
第一節 宗教的心理學意涵
第二節 宗教經驗
第三節 宗教情感
第四節 中國人的宗教心理
第十二章 性別社會心理
第一節 導論
第二節 性別社會心理學的研究
第三節 性別的存在與呈現
第四節 性別心理的形成與發展
第五節 性別社會心理的重構與改建
第十三章 人格培育
第一節 人格界定
第二節 人格差異
第三節 人格測評
第四節 人格培養
第十四章 心理健康
第一節 心理健康概述
第二節 心理應激和應對策略
第三節 心理異常與心理治療
第三版后記
第四版后記
